INTERAKSI PBL-MURDER, MINAT PENJURUSAN, DAN KEMAMPUAN DASAR MATEMATIS TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR DAN DISPOSISI KRITIS

Maulana Maulana

Abstract


Selection of appropriate learning approaches and strategies, will facilitate the achievement of these learning activities. Similarly, in mathematics learning activities in PGSD (department of elementary school preservice teacher), which is demanding the development of a high level of mathematical ability as well as critical thinking skills. However, not many people are trying to look for other factors in addition to the approach/learning strategy, which is possible to contribute to the development of critical thinking skills, such as interest factor majors students (IPA [science] and non-IPA [non-science]) as well as mathematical prior knowledge which has been owned previously. In addition, affective aspects that accompany any critical thinking skills (critical disposition) is a study that is still rare. This paper briefly present to peel the election factor of approaches and learning strategies, ie, problem based learning with "MURDER" strategy, shared interests and their interaction majors and mathematical prior knowledge of the result of performance of critical thinking skills and dispositions of PGSD students.

Keywords: problem-based learning, the "MURDER" strategy, mathematical prior knowledge, critical thinking skills, critical thinking disposition.


Full Text:

PDF

References


Abdi, A. (2004). Senyum guru matematika dan upaya bangkitkan gairah siswa. [Online]. Tersedia: http://www.waspada.co.id/serba_serbi/pendidikan/artikel.php?article_id=6722

Aizikovitsh, E. & Amit, M. (2009). Promoting critical thinking abilities via probability instruction. In M. Tzekaki, M. Kaldrimidou, & C. Sakonidis (Eds.). Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. 2, pp. 17-24. Greece: PME.

Aizikovitsh, E. & Amit, M. (2010). Evaluating an infusion approach to the teaching of critical thinking skills through mathematics. Procedia Social and Behavioral Sciences. 2, Year 2010, pp. 3818-3822.

Arends, R. I. (2004). Learning to teach. New York: Mc Graww Hill, Co. Inc.

Darhim. (2004). Pengaruh pembelajaran matematika kontekstual terhadap hasil belajar dan sikap siswa sekolah dasar kelas awal dalam matematika. (Disertasi). Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak dipublikasikan.

Ennis, R. H. (2000). A super-streamlined conception of critical thinking [Online]. Tersedia: http://www.criticalthinking.net/SSConcCTApr3. html

Fraenkel, J. C. & Wallen, N. E. (1993), How to design and evaluate research in education. 2nd edition. New York: McGraw-Hill Inc.

Gokhale, A. A. (1995). Collaborative learning enhances critical thinking. Journal of Technology Education (JTE). Fall 1995, 7(1), pp. 1-9.

Hulukati, E. (2005). Mengembangkan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah siswa smp melalui pembelajaran generatif. (Disertasi). Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak dipublikasikan.

Ibrahim. (2011). Peningkatan kemampuan komunikasi, penalaran, pemecahan matematis, serta kecerdasan emosional, melalui pembelajaran berbasis masalah pada siswa sekolah menengah atas. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak dipublikasikan.

Jacob, S. M. & Sam, H. K. (2008). Critical thinking in online mathematics discussion forums and mathematical achievement. Proceedings of the Thirteenth Asian Technology Conference in Mathematics. Suan Sunandha Rajabhat University, Bangkok, Thailand, 15 - 19 December, 2008. ISBN 978-0-9821164-1-8.

Jennings, S. & Dunne, R. (1998). Discussion papers. Tersedia: http://www.ex.ac.uk/telematics/T3/maths/mathfram.htm

Karlimah (2010). Mengembangkan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah serta disposisi matematis mahasiswa pgsd melalui pembelajaran berbasis masalah. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak dipublikasikan.

Leader, L. F. & Middleton, J. A. (2004). Promoting critical thinking dispositions by using problem solving in middle school mathematics. RMLE Online (Research in Middle Level Education-Online). 28(1), Year 2004, pp. 1-13. Tersedia: http://www.nmsa.org/portals/0/pdf/publications/RMLE/rmle_vol28_no1_article3.pdf

Maier, H. (1985). Kompendium didaktik matematika. Bandung: CV. Remaja Rosdakarya.

Mǎrcuṱ, I. (2005). Critical thinking—applied to the methodology of teaching mathematics. Journal Educaṱia Matematicǎ. 1(1), pp. 57-66.

Maulana. (2007). Alternatif pembelajaran matematika dengan pendekatan metakognitif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa PGSD. (Tesis). Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak dipublikasikan.

Maulana. (2011). Mathematical creative thinking which is necessary. Proceeding the 2nd International Conference on Basic Education, Indonesia University of Education, 28-29 October 2011.

Oleinik, T. (2002). Development of critical thinking in mathematics course. In P. Valero & O. Skovsmose (Eds.). Proceeding of the 3rd International Mathematics Education and Society Conference. Copenhagen: Center for Research in Learning Mathematics, pp. 1-3.

Permana, Y. (2010). Mengembangkan kemampuan pemahaman, komunikasi, dan disposisi matematis siswa sekolah menengah atas melalui Model-Eliciting Activities. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak dipublikasikan.

Resnick, L. B. (1987). Education and learning to think. CRMSTE. [Online] Tersedia: http://www.nap.edu/catalog/1032.html

Rif’at, M. (2001). Pengaruh pola-pola pembelajaran visual dalam rangka meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah-masalah matematika. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak dipublikasikan.

Ruseffendi, E. T. (1992). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan cbsa. Bandung: Tarsito.

Ruseffendi, E. T. (2003). Dasar-dasar penelitian pendidikan dan bidang eksakta lainnya. Semarang: Unnes Press.

Santyasa, I. W. (2008). Pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran kooperatif. Makalah pada Pelatihan tentang Pembelajaran dan Asesmen Inovatif bagi Guru-guru Sekolah Menengah di Kecamatan Nusa Penida, 22 - 24 Agustus 2008.

Schoenfeld, A. H. (1992). Learning to think mathematically: Problem solving, metacognition, and sense-making in mathematics. In D. A. Grouws (Ed.). Handbook of research on mathematics teaching and learning. pp. 334-370. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.

Slettenhaar (2000). Adapting realistic mathematics education in the indonesian context. Majalah Ilmiah Himpunan Matematika Indonesia (Prosiding Konferensi Nasional Matematika X ITB, 17-20 Juli 2000).

Sumarmo, U. (2011). Pendidikan budaya dan karakter serta pengembangan berfikir dan disposisi matematik: pengertian dan implementasinya dalam pembelajaran. Makalah disajikan dalam seminar pendidikan matematika di Universitas Siliwangi Tasikmalaya, 15 Oktober 2011.

Suryadi, D. (2005). Penggunaan pendekatan pembelajaran tidak langsung serta pendekatan gabungan langsung dan tidak langsung dalam rangka meningkatkan kemampuan berpikir matematik tingkat tinggi siswa SLTP. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak dipublikasikan.

Suryadi, D. (2010). Didactical design research (DDR) dalam pengembangan pembelajaran matematika. Makalah Seminar Nasional Pembelajaran MIPA di UM Malang, 13 November 2010.

Suzana, Y. (2003). Meningkatkan kemampuan pemahaman dan penalaran matematis siswa smu melalui pembelajaran dengan pendekatan metakognitif. (Tesis). Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak dipublikasikan.

Wahab, A. A. (1996). Pendidikan kewarganegaraan. Jakarta: Depdikbud.

Wahyudin (1999). Kemampuan guru matematika, calon guru matematika, dan siswa dalam mata pelajaran matematika. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak dipublikasikan.

Yesildere, S. & Turnuklu, E. B. (2006). The effect of project-based learning on pre-service primary mathematics teachers’ critical thinking dispositions. International Journal of Science and Mathematics Education. 6(October 2006), pp. 1-11.




DOI: https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v2i1.1318

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2015 Mimbar Sekolah Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View Mimbar Sekolah Dasar Stats