Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tematik Terintegrasi Ekoliterasi Berbasis Pembelajaran Abad 21

Fazira Adriano, Azmi Al Bahij

Abstract


This research is based on the need to instill environmental knowledge and attitudes in students. Apart from that, it was found that there was a lack of complete learning support. The aim of this research is to test the feasibility and practicality of products made in the form of learning tools. The research uses the Research and Development method with the Rowntree model. Feasibility testing obtained results from language experts of 98%, media experts of 94%, and material experts of 88%. Practicality testing through individual trials by teachers obtained results of 96.7% and students of 91.7%. Field trial results obtained results of 94.7%. Based on the data obtained, the integrated thematic learning tools for ecoliteracy based on 21st century learning are categorized as very feasible and very practical for use in the learning process.


Keywords


Thematic Ecoliteracy 21st Century Learning

References


Afni, N., Wahid, A., Hastati, S., Jumrah, A. M., & Mursidin, M. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Abad 21 di SD Negeri 126 Borong Kecamatan Herlang Kabupaten Bulukumba. Madaniya, 2(2), 137–142. https://doi.org/10.53696/27214834.66

Ardiansyah, R., Diella, D., & Suhendi, H. Y. (2020). Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Abad 21 Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEM Bagi Guru IPA. Publikasi Pendidikan, 10(1), 31. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i1.12172

Dwi Kurniasih. (2022). Eksplorasi Nilai-Nilai Ekoliterasi dalam Buku Pelajaran Tematik Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Madah: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 13(1), 29–40.

Fadhilaturrahmi, Ananda, R., & Yolanda, S. (2021). Analisis Ekoliterasi Siswa pada Sekolah Adiwiyata di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

Fitri, F., & Ardipal. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Kinemaster pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6330–6338. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I6.1387

Hidayah, N. (2015). Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar. Ejournal.Radenintan.Ac.Id, 2, 33–49.

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V4I2.2589

Kamiludin, K., & Suryaman, M. (2017). Problematika pada pelaksanaan penilaian pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 58–67. https://doi.org/10.21831/jpe.v5i1.8391

Kartika Nofiyanti, & Yulia Maftuhah Hidayati. (2024). Eco-Literacy Components on Kurikulum Merdeka: 5th-Grade Elementary School’s IPAS Textbook Analysis. Inovasi Kurikulum, 21(1), 163–176.

Muhali. (2019). Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 25–50. https://doi.org/10.36312/E-SAINTIKA.V3I2.126

MZ, N. M., & Suhardi, S. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tematik-Integratif Berbasis Sastra Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Prima Edukasia, 4(2), 176. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i2.7717

Nadiroh. (2019). Analisis Kemampuan Memecahkan Permasalahan Lingkungan dan Ekoliterasi Siswa. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 31(2), 96–103. https://doi.org/10.21009/parameter.312.03

Nissa, S. F., & Renoningtyas, N. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2854–2860. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V3I5.880

Noor, A. F., & Wangid, M. N. (2019). Energetic Interaction of Teachers and Students on 21 st Century Learning. Anterior Jurnal, 18(2), 107–112.

Nur Utami, K., & Mustadi, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tematik Dalam Peningkatan Karakter, Motivasi, Dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 14–25. https://doi.org/10.21831/jpk.v7i1.15492

Ramadhana, S. D., Norra, B. I., & Rasyida, N. (2021). Keefektifan Perangkat Pembelajaran Daring Dengan Model PjBL-Steam Pada Materi Lingkungan Untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan. JP (Jurnal Pendidikan), 6(2), 75–81.

Rejeki, Adnan, M. F., & Siregar, P. S. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 337–343. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/351

Rusmana, N. E., & Aulia, A. (2017). Pembelajaran Ekoliterasi Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. JESA Jurnal Edukasi Sebelas April, 1(1), 33–44.

Setiawan, A. R. (2020). Pembelajaran Tematik Berorientasi Literasi Saintifik. Jurnal Basicedu, 4(1), 51–69. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V4I1.298

Siswoyo, A. A., & Retno, A. Y. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tematik Berbasis Quantum Learning Berdasarkan Pendekatan Saintifik. 4(1), 33–42.

Sucia, A. H., Purwanto, A., & Sucahyanto, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Dan Ekoliterasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Lingkungan Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan Dan Pembangunan, 19(02), 39–49. https://doi.org/10.21009/plpb.192.04

Sugiyarti, L., Arif, A., & Mursalin. (2018). Pembelajaran Abad 21 di SD. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 439–444.

Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Inovatif dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(07), 1256–1268. https://doi.org/10.59141/JAPENDI.V2I07.233

Yusril Ihza, Ayu Arwinda, S. R. N. U. S. A. A. (2020). Perangkat Pembelajaran Tematik SD/MI. 3(1), 37–49. https://doi.org/10.31227/osf.io/fm8sn




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v11i2.69075

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :