Peran Media pada Keterampilan Membaca Teks Digital di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis

Muhammad Insan Muttaqien, Rayindha Melya Arrum

Abstract


Early reading interest in elementary school students is very important to support the achievement of learning. Failure to read means failure to learn various other sciences, so reading skills are the key so that elementary school children are able to learn and develop. A learning media can support a learning process. For this reason, this study wants to examine how the role of media in digital text reading skills in elementary school children. The method used is a systematic literature review. From 172 published articles from various journals, after conducting a screening process using a systematic literature review methodology, 60 articles were selected as the final review. The results of a review of 60 sources found that most of the studies reviewed focused on the role of media in digital text reading skills in elementary schools, followed by general. The results of the role of media on digital text reading skills in elementary schools succeeded in increasing students' interest in learning.

Keywords


Learning media, Elementary school, Systematic literature review

Full Text:

PDF

References


Ain, N., & Rahutami, R. (2018). Theme network in thematic learning in elementary school. Journal of Physics: Conference Series,1013(1), 012065

Bua, M. T., Santoso, A., & Hasanah, M. (2016). Analisis minat membaca permulaan dengan cerita bergambar di kelas I sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(9), 1749-1752.

Desyandri, D., Muhammadi, M., Mansurdin, M., & Fahmi, R. (2019). Development of integrated thematic teaching material used discovery learning model in grade V elementary school. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 7(1), 16-22.

Faradina, N. (2017). Pengaruh program gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa di SD Islam Terpadu Muhammadiyah An-Najah Jatinom Klaten. Hanata Widya, 6(8), 60-69.

Guthrie, J. T., Wigfield, A., & VonSecker, C. (2000). Effects of integrated instruction on motivation and strategy use in reading. Journal of educational psychology, 92(2), 331-341.

Indriyani, R. D., Tiwan, T., & Rahdiyanta, D. (2017). Pengembangan media pembelajaran pada kompetensi dasar membaca gambar menerapkan sistem koordinat berbasis adobe flash. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 2(1), 58-64.

Jin, S. H. (2013). Visual design guidelines for improving learning from dynamic and interactive digital text. Computers & Education, 63, 248-258.

Joyo, A. (2019). Literasi digital berbasis kearifan lokal pada pembelajaran menulis teks prosedur. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra, 245-255.

Karli, H. (2015). Penerapan pembelajaran tematik SD di Indonesia. EduHumaniora, 2(1).

Khoeriyah, N. M., & Mawardi, M. (2018). Penerapan desain pembelajaran tematik integratif alternatif berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan hasil dan kebermaknaan belajar. Mimbar Sekolah Dasar, 5(2), 63-74.

Kumnuansin, J., & Khlaisang, J. (2015). Development of a model of Thai literature hypermedia electronic books with social media based on the reader-response theory to enhance reading comprehension of elementary school students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 174, 1700-1706.

Kustianingsari, N., & Dewi, U. (2015). Pengembangan media komik digital pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tema lingkungan sahabat kita materi teks cerita manusia dan lingkungan untuk siswa kelas V SDN Putat Jaya III/379 Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 6(2), 1-9.

Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis pengembangan bahan ajar. Nusantara, 2(2), 180-187.

Mahyudi, D. (2016). Pendekatan antropologi dan sosiologi dalam studi islam. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 2(2).

Muhinyi, A., & Rowe, M. L. (2019). Shared reading with preverbal infants and later language development. Journal of Applied Developmental Psychology, 64, 101053.

Muslih, Y. N., Wibowo, M. E., & Purwanto, E. (2017). Konseling behavioral menggunakan teknik kontrak perilaku dengan students’ logbook untuk meningkatkan minat membaca siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 34-43.

Nursalina, A. I., & Budiningsih, T. E. (2014). Hubungan motivasi berprestasi dengan minat membaca pada anak. Educational Psychology Journal, 3(1).

Nurseto, T. (2011). Membuat media pembelajaran yang menarik. Jurnal Ekonomi dan pendidikan, 8(1), 19-35

Octaviani, S. (2017). Pengembangan bahan ajar tematik dalam implementasi kurikulum 2013 kelas 1 sekolah dasar. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(2), 93-98.

Oktavianti, R., & Wiyanto, A. (2014). Pengembangan media gayanghetum (gambar wayang hewan dan tumbuhan) dalam pembelajaran tematik terintegrasi kelas IV SD. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 65-70.

Pattah, S. H. (2014). Literasi informasi: peningkatan kompetensi informasi dalam proses pembelajaran. Khizanah Al-Hikmah: Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, dan Kearsipan, 2(2), 108-119.

Prajana, A. (2017). Pemanfaatan aplikasi whatsapp untuk media pembelajaran dalam lingkungan uin ar-raniry Banda Aceh. Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(2), 122-133.

Pramasanti, R., Bramasta, D., & Anggoro, S. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Tanggung Jawab dan Kerja Sama di dalam Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 di SD Negeri 2 Berkoh. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 35-40.

Ramdania, D. R. (2013). Penggunaan media flash flip book dalam pembelajaran TIK untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Artikel Ilmiah Tugas Akhir. UPI Bandung.

Salma, A. (2019). Analisis Gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa siswa sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2).

Salma, A. (2019). Analisis gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa siswa sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2).122-127

Saputro, H. B., & Soeharto, S. (2015). Pengembangan media komik berbasis pendidikan karakter pada pembelajaran tematik-integratif kelas IV SD. Jurnal Prima Edukasia, 3(1), 61-72.

Sentarik, K., & Kusmariyatni, N. (2020). Media pop-up book pada topik sistem tata surya kelas VI sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 197-208.

Setyaningsih, H. A., & Winarno, M. H. N. (2016). Pengaruh penggunaan media komik digital terhadap minat belajar ppkn siswa pada kompetensi dasar mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan HAM. Jurnal Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI) Jawa Tengah, 3(2).

Simatupang, E., & Yuhertiana, I. (2021). Merdeka belajar kampus merdeka terhadap perubahan paradigma pembelajaran pada pendidikan tinggi: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Bisnis, Manajemen, Dan Ekonomi, 2(2), 30-38.

Susanti, R. D. (2016). Studi analisis materi ajar “buku teks pelajaran “pada mata pelajaran bahasa arab di kelas tinggi Madrasah Ibtidaiyah. Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2).

Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal komunikasi pendidikan, 2(2), 103-114.

Tomopoulos, S., Valdez, P. T., Dreyer, B. P., Fierman, A. H., Berkule, S. B., Kuhn, M., & Mendelsohn, A. L. (2007). Is exposure to media intended for preschool children associated with less parent-child shared reading aloud and teaching activities? Ambulatory Pediatrics, 7(1), 18-24.

Wilsa, A. W. (2019). Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan multimedia interaktif dengan buku teks dalam pembelajaran biologi di SMA. Jurnal Mangifera Edu, 4(1), 62-70.

Zuliana, E. (2017). Desain siputmatika dan rancangan lintasan belajar siswa sekolah dasar pada materi simetri putar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2).151-158




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v8i1.33381

Refbacks



Copyright (c) 2021 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :