Peran Motivasi Belajar dalam Memoderasi Pengaruh Whatsapp Group terhadap Hasil Belajar siswa

Diana Dewi Lestari, Rasto Rasto

Abstract


Permasalahan yang dikaji pada penelitian ini yaitu belum optimalnya hasil belajar siswa, diindikasikan dengan masih banyaknya nilai siswa yang belum mencapai KKM. Analisis peran motivasi belajar dalam memoderasi pengaruh whatsapp group terhadap hasil belajar siswa menjadi tujuan dari penelitian ini. Permasalahan tersebut dijawab dengan metode deskriptif dan asosiatif serta dilakukan secara sensus terhadap 40 siswa kelas XII Kompetensi Keahlian OTKP di salah satu SMK Swasta di Kota Bandung dengan menggunakan kuesioner model rating scale skala 5 dan dokumentasi sebagai alat pengumpulan data. Melalui teknik analisis data regresi linier ganda diperoleh bahwa motivasi belajar memoderasi secara positif dan memperkuat pengaruh whatsapp group terhadap hasil belajar siswa.

Keywords


Hasil Belajar Siswa; Motivasi Belajar; Whatsapp Group

Full Text:

PDF

References


Aenilah, F., Sutresna, Y., & Sopyan, T. (2021). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Whatsapp Group dan Google Classroom Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 207–212. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6179

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80–86. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958

Asmaroini, A. P. (2021). Motivasi Belajar Mahasiswa Menggunakan Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19. JDPP: Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(1), 31–39. https://doi.org/10.24269/dpp.v9i1.3582

Hanik, E. U., Naviroh, S. D., Novita, E., Roufatunnur, & Wahyuni, S. (2021). Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Al Ma’some. Arus Jurnal Pendidikan (AJUP), 1(3), 103–108.

Ilmiyah, N. H., & Sumbawati, M. S. (2019). Pengaruh Media Kahoot dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. JIEET (Journal of Information Engineering and Educational Technology), 03(1), 46–50. https://doi.org/10.21009/jtp.v21i1.10520

Jumiatmoko, M. (2016). Whatsapp Messenger dalam Tinjauan Manfaat dan Adab. Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 3(1), 51–66. https://doi.org/10.21580/wa.v3i1.872

Kamil, P. M., & Nuryadin, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Whatsapp (WA) Group Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Gerak Pada Manusia. Life Science: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 1–5.

Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa (ed 2). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Kurniawati, W. D., Arigiyati, T. A., & Taufiq, I. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring Berbasis WhatsApp Group Berbantuan LKPD Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 329–339. https://doi.org/10.30738/union.v9i3.10000

Lestari, T., & Syofyan, H. (2021). Pengaruh Penggunaan WhatsApp Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VA SDN Duri Kepa 03 Jakarta Barat Pada Masa Pandemi. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 87–92. https://doi.org/https://doi.org/10.37150/perseda.v4i2.1257

Makmum, A. S. (2007). Psikologi Pendidikan Perangkat Sistem Pengajaran Modal. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Maulida, W., & Rasto, R. (2021). Peran Pemberdayaan Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(1), 94–102. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008

Monika, M., & Adman, A. (2017). Peran Efikasi Diri Dan Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 219–226. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8111

Pratama, E., & Meilani, R. I. (2020). Motivasi dan Hasil Belajar: Sebuah Studi pada Siswa Mata Pelajaran Kearsipan di SMK. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 56–66. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008

Purwanto. (2002). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Pustikayasa, I. M. (2019). Grup WhatsApp Sebagai Media Pembelajaran. Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 10(2), 53–62. https://doi.org/10.36417/widyagenitri.v10i2.281

Raresik, K. A., Dibia, I. K., & Widiana, I. W. (2016). Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V SD Gugus VI. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v4i1.7454

Rasto, R., & Maulani, S. Y. (2019). Satisfaction and Motivation as Determinants of Teacher Performance. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Manajemen, 5(2), 11–21. https://doi.org/10.17977/um003v5i12019p011

Riadil, I. G., Nuraeni, M., & Prakoso, Y. M. (2020). Persepsi Guru Paud Terhadap Sistem Pembelajaran Daring Melalui Whatsapp Di Masa Pandemi Covid-19. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 89–110. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.6574

Rusmavita, N., & Aghni, R. I. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Whatsapp Group, Motivasi Belajar, dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(8), 63–82.

Sa’id, M. S. (2021). Kurangnya Motivasi Belajar Matematika Selama Pembelajaran Daring Di MAN 2 Kebumen. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(2), 7–11. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i2.1047

Sardiman. (2016). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar (23rd ed.). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sartika. (2018). Kegunaan Whatsapp Sebagai Media Informasi dan Media Pembelajaran Pada Mahasiswa Ilmu Komunikasi STISIP Persada Bunda. Medium, 6(2), 15–26. https://doi.org/10.25299/medium.2018.vol6(2).2408

Schunk, D. H. (2020). Learning Theories An Educational Perespective Teori-Teori Pembelajaran: Perspektif Pendidikan (Edisi 6). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sojanah, J., & Kencana, N. P. (2021). Motivasi dan Kemandirian Belajar sebagai Faktor Determinan Hasil Belajar Siswa Student Learning Outcomes ). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 6(2), 214–224. https://doi.org/10.17509/jpm.v6i2.40851

Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sudjana, N. (2016). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Grasindo.

Syam, A. N., & Rizalia, S. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Menggunakan WhatsApp Grup terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Biologi IAIN Kendari Ditinjau dari Kesadaran Metakognitif. Biopedagogia, 3(1), 16–25. https://doi.org/10.35334/biopedagogia.v3i1.1847

Tirtiana, C. P. (2013). Pengaruh Kreativitas Belajar, Penggunaan Media Pembelajaran Power Point, Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas X AKT SMK Negeri 2 Blora Tahun Ajaran 2012/2013 (Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervenin. Economic Education Analysis Journal, 2(2), 15–23.

Utami, P. S., & Gafur, A. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IPS Di SMP Negeri Di Kota Yogyakarta. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(1), 97–103. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v2i1.4622

Widiastuti, E., & Sagoro, E. M. (2017). Pengembangan Crossword Puzzle Accounting ( CPA ) Berbasis Elektronik Sebagai Media Pembelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, XV(1), 40–53. https://doi.org/10.21831/jpai.v15i1.14817

Widiyono, A. (2020). Penggunaan Aplikasi Whatsapp Group Terhadap Hasil Belajar IPA SD di Masa Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(5), 10–20.

Wijayanti, N., & Widodo, S. A. (2021). Studi Korelasi Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Selama Daring. Journal of Instructional Mathematics, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.37640/jim.v2i1.849

Yensy, N. A. (2020). Efektifitas Pembelajaran Statistika Matematika melalui Media Whatsapp Group Ditinjau dari Hasil Belajar Mahasiswa (Masa Pandemik Covid 19). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 65–74. https://doi.org/10.33449/jpmr.v5i2.11410




DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v9i1.52308

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran   View My Stats