PENDEKATAN TPACK DITINJAU DARI KARAKTERISTIK SISWA SEKOLAH DASAR

Nurratri Kurniasari, Fatimah Ari Ratri, Citraningtyas Dewi Pamangsah

Abstract


This article aims to describe the tpack approach in terms of the characteristics of elementary school students. This method is done through literature study. The object of this research is the teacher's role in the TPACK approach to elementary school students. The subjects of this study were teachers and elementary school students. The data collection tool in this article is to search for journals contained in several electronic media such as digital libraries, the internet, through Google Scholar, Google Scholar. The data analysis technique used in this research is an annotated bibliography analysis. The results of the study found that, elementary school students in using the TPACK approach themselves can have an effect on online learning and limited face-to-face learning (PTMT). What the teacher does in learning using the TPACK approach is that the teacher optimizes the use of google classroom and quiziz (online) and power point using a laptop and projector (PTMT) so that learning outcomes, student attractiveness, and elementary school student activities can increase and produce maximum results.

Keywords


TPACK and characteristics of elementary school students

Full Text:

PDF

References


Amelia, A., Nurfalah, E., & Mulhayatiah, D. (2021). Peningkatan Tpack Guru Fisika

Melalui Media Pembelajaran Berbasis Google Apps. Journal of Teaching and

Learning Physics, 6(2), 69–76. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jtlp /article/view/10298

Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 9 (2) (2024) 12-22 p- ISSN 3067-0154 e- ISSN 3048-0140

Kurniasari, Ratri, Pamangsah, Pendekatan TPACK Ditinjau Dari Karakteristik… | 21

Octaviana, S., Setiawan, Y., Pgsd, J., Kristen, U., Wacana, S., & Tengah, J. (2019).

Meningkatkan Minat Belajar Kelas Iv Sekolah Dasar Menggunakan Media 278

Powerpoint Berdasarkan Kerangka Kerja Tpack. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(5),

–1159. https://www.jptam.org/index.php/jptam/a rticle/view/335

Sudjana, N., & Rivai, A. (2010). Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Nasional, D. P. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Rebublik

Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan

Menengah.

Safitri, J., Suguharta, R., & Rachma, K. (2021). UPAYA GURU DALAM

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN

MENGGUNAKAN PENDEKATAN TPACK. In Seminar Nasional Ilmu

Pendidikan dan Multi Disisplin (Vol. 4).

Dits Prasanti, D. R. F. (2018). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam

Penelitian Pendidikan IPA. Pembentukan Anak Usia Dini : Keluarga, Sekolah, Dan

Komunitas, 2(1), 15.

https://ejounal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/naturalscience/article/view/1555/1 159

Rafika, A. S., Yunan Putri, H., & Widiarti, F. D. (2017). Sebagai Sumber Baru Untuk

Kutipan. Cerita, 3(2), 13. https://core.ac.uk/download/pdf/285996222.pdf

Yanto, S & Nelisa, M. (2014). Bibliografi beranotasi tugas akhir jurusan sistem produksi

industri dan jurusan teknik kimia teknologi industri Padang tahun 2012- 2013.

Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan Dan Kearsipan, 3(1), 172–

https://doi.org/10.24036/5754- 0934

Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi numerasi dalam pembelajaran tematik

siswa kelas atas sekolah dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9-15.

http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/absis/index

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A

framework for teacher knowledge. Teachers college record, 108(6), 1017.

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2008). Introducing TPCK. AACTE Committee on Innovation

and Technology. The handbook of technological pedagogical content knowledge

(TPCK) for educators (pp. 3–29). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Schmidt, D. A., Baran, E., Thompson, A. D., Mishra, P., Koehler, M. J., & Shin, T. S.

(2009). Technological pedagogical content knowledge (TPACK) the development

and validation of an assessment instrument for preservice teachers. Journal of

research on Technology in Education, 42(2), 123- 149.

Rahmadi, I. F. (2019). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK):

Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21. Jurnal Pendidikan

Kewarganegaraan, 6(1). http://dx.doi.org/10.32493/jpkn.v6i1.y2019.p65-74

Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational

researcher, 15(2), 4–14.

Sintawati, M., & Indriani, F. (2019). Pentingnya Literasi ICT Guru di Era Revolusi

Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 417–422

Khasanah, U., Kusmaharti, D., & Susiloningsih, W. (2022). ANALISIS TEKNOLOGI PADA

PENDEKATAN TPACK DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris,

(2), 34-44. https://ejurnal.politeknikpratama.ac.id/index.php/JUPENSI

Kurniasari, Ratri, Pamangsah, Pendekatan TPACK Ditinjau Dari Karakteristik… | 22

Kuliawati, I., Aurel, A., Alfira, A., & Ike, C. (2021). UPAYA PENGGUNAAN

PENDEKATAN TPACK PADA SISWA SDN DURI KEPA 05 PAGI. In Seminar

Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin (Vol. 4).

Destyana, V. A., & Surjanti, J. (2021). Efektivitas Penggunaan Google 244 Classroom dan

Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran

Ekonomi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 1000–1009.

https://edukatif.org/index.php/edukatif/index

Gusvita, A. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Menggunakan

Aplikasi Quiziz pada Era Covid-19. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam,

(1), 16–27. https://doi.org/10.30596/intiqad.v1 3i1.6582

Warkintin, W., & Mulyadi, Y. B. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis CD

Interaktif Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Scholaria: Jurnal

Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 82–92. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v

i1.p82-92

Romadhoni, I., Mahardika, I., & Harijanto, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran

Problem Based Learning (Pbl) Disertai Media Cd Interaktif Terhadap Hasil

Belajar Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika SMA Di Kabupaten

Bondowoso. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Jember, 5(4), 116889.

https://core.ac.uk/download/pdf/29 719209 4.pdf

Sunami, M. A., & Aslam. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video

Animasi Berbasis Zoom Meeting terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa

Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1060–1066.

Zulvira, R. ., Neviyarni, N., & Irdamurni, I. (2021). Karakteristik Siswa Kelas Rendah

Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1846–1851. Retrieved from

https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1187




DOI: https://doi.org/10.17509/jpgsd.v9i2.76297

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Terindeks :

 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Sharealike 4.0.