PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR

Abstract

Pembelajaran di salah satu SD di Kecamatan Sukajadi terhambat oleh keadaan-keadaan berikut: (1) siswa hanya mendapatkan sedikit kesempatan untuk melakukan percobaan/pengamatan dalam pembelajaran sehari-hari; (2) fasilitas belajar kurang memadai; (3) siswa kurang memahami materi pembelajaran sebelumnya. Oleh karena itu, tujuan penelitian adalah mencari tahu peningkatan keterampilan proses siswa setelah pendekatan pembelajaran saintifik diterapkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada desain penelitian Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri atas dua siklus. Dalam penelitian ini, digunakan lima instrumen, yakni: (1) rencana pelaksanaan pembelajaran; (2) lembar observasi pelaksanaan pembelajaran; (3) lembar observasi aktivitas guru dan siswa; (4) lembar kerja siswa; dan (5) lembar instrumen penilaian siswa. Berdasarkan data pada siklus I, keterampilan proses siswa dalam aspek observasi adalah 70,8%, dan dalam aspek komunikasi  68,6% dengan ketercapaian nilai hasil belajar di bawah KKM, yaitu 69,7. Pada siklus II keterampilan proses siswa dalam aspek observasi mengalami peningkatan sampai 87,9%, dan dalam aspek komunikasi meningkat sampai 84,1% dengan ketercapaian nilai hasil belajar di atas KKM, yaitu 86. Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan proses siswa kelas III Sekolah Dasar