IMPLEMENTATION OF EDUTAINMENT LEARNING METHOD ON THE USE OF HAND TOOLS TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL STUDENTS

Ferdy Aditya Firmansyah; Andi Garnadi

doi:10.17509/jmee.v11i2.77502

IMPLEMENTATION OF EDUTAINMENT LEARNING METHOD ON THE USE OF HAND TOOLS TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL STUDENTS

Ferdy Aditya Firmansyah, Andi Garnadi

Abstract

The purpose of this study is to determine the improvement in learning outcomes for students in terms of cognitive aspects and to understand the students' response and learning activities when using the Edutainment method. The study was conducted at SMK Negeri 2 Cimahi, in the 10th grade - TP B class, with 33 student participants. The instruments used were tests, questionnaires, and observations. The results of the study showed that students' learning outcomes improved significantly after using the Edutainment method, with a N-Gain score of 0.85 and a highly positive response in terms of learning activities and student engagement with the edutainment method.

Keywords

learning method; edutainment method; one group pretest-posttest design.

Full Text:

PDF

References

Alamsyah, I. R., Mahfud, I., & R. M. (2022). Pengaruh latihan shooting dengan metode beef terhadap akurasi free throw siswi ekstrakurikuler basket SMK Negeri 4 Bandar Lampung. Sport Science and Education Journal, 3(2).

Basit, A. (2022). Penerapan metode edutainment dalam pembelajaran pendidikan agama islam untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V UPT SD Negeri 1 Neglasari semester genap tahun pelajaran 2021/2022. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 9-24.

Hoar, Y., Aji, S. D., & Kurniawati, M. (2022). Implementasi etode pembelajaran edutainment berbasis media untuk meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 1-5.

Juliana, Nirmala, A., & Felicia. (2020). Pengaruh desain interior terhadap minat pengunjung di restoran The Garden Pantai Indah Kapuk. Cakrawala: Jurnal Humaniora Bina Sarana Informatika, 20(1), 28-34.

Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2017). Studi analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar pada mata pelajaran teknik listrik dasar otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2).

Mahendra, R., Karim, H., & Muhammad, H. (2021). Penerapan metode edutainment dalam meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran fikih. Islamic Education Studies: an Indonesia Journal, 4(2), 86-96.

Misbah, S. (2022). Penerapan metode umpan balik (feed back partner) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia materi struktur dan kebahasaan teks anekdot kelas X IPS-2 SMAN 4 Kota Bima semester 1 tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(2), 143-154.

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9-16.

Nugraha, A. E. (2021). Peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa melalui penggunaan metode demonstrasi pada mata pelajaran matematika di SD Negeri 2 Neglasari Tasikmalaya. JIEES: Journal of Islamic Education at Elementary School, 2(1), 12-21.

Pratiwi, I. A., Ardianti, S. D., & Kanzunnudin, M. (2018). Peningkatan kemampuan kerjasama melalui model project based learning (PjBL) berbantuan metode edutainment pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. efleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2).

Sa’adah, S. A., Aris, & Pupitasari, R. (2022). Pengaruh metode edutainment terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. PAKIS (Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial), 2(1).

Sabaruddin, S. (2022). Pendidikan indonesia menghadapi era 4.0. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 43-49.

Sasmita, M. A., & Purnamasari, N. L. (2018). Perbandingan metode pembelajaran edutainment dan metode pembelajaran konvensional terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di SMA Negeri 1 Kalidawir. JoEICT (Journal of Education And ICT), 2(1).

Sasmita, R. S., & Harjono, N. (2021). Efektivitas model problem based learning dan problem posing dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3472-3481.

Simbolon, N. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik.

Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 1(2).

Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Pentingnya lembar kerja peserta didik elektronik (e- lkpd) inovatif dalam proses pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1256-1268.

Usman, F., Djuko, R. U., & Anu, Z. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar peserta didik program kesetaraan paket B. Student Journal of Community Education, 144-150.

Winarti, W. T., Yuliani, H., Rohmadi, M., & Septiana, N. (2021). Pembelajaran fisika menggunakan model discovery learning berbasis edutainment. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1), 47.

Yasmin, Z., & Santoso, B. (2019). Fasilitas belajar dan metode mengajar guru sebagai faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 134-140.

Zakaria, A., Sumardi, K., & Berman, E. T. (2017). Penerapan metode pembelajaran edutainment padapembelajaran psychrometric untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(1), 28-33.

DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v11i2.77502