APPLICATION OF ONLINE LEARNING MODELS IN AIRCRAFT COMPONENT MACHINING AT VOCATIONAL HIGH SCHOOL

Ari Akhmad Fauzi; Asep Hadian Sasmita; Yusep Sukrawan

doi:10.17509/jmee.v8i2.40890

APPLICATION OF ONLINE LEARNING MODELS IN AIRCRAFT COMPONENT MACHINING AT VOCATIONAL HIGH SCHOOL

Ari Akhmad Fauzi, Asep Hadian Sasmita, Yusep Sukrawan

Abstract

Covid-19 cases spread throughout the world. This Covid-19 case has disturb to all aspects of life, even the education sector has been affected. The government’s efforts to continue the learning process with distance learning (online) as known as online learning. Expansion of this technology has begun to be used by several schools in Indonesia to implementation of their educational programs, as known as e-learning. One of them is using LMS Moddle. LMS Moddle supports to submit of learning materials, assessment, collaboration and interaction between teacher and student. Aircraft Component Machining subject were delivered by distance learning model in Vocational High School. This study aims to determine improvement of student learning outcomes with the application of online learning models. The design of this study uses Quasi-Experimental Design with Equivalent Time Series types. The research sample was 30 students from class XI Vocational High School at Bandung. The application of the syntax of the online learning model contains five steps of the learning process, namely performance support materials, self-paced learning, live events, collaboration, and assessment. The results of the study based on average value of N-gain showed that student learning outcomes had increased. User response online learning models are include in interesting category.

Keywords

Aircraft Component Machining, online learning, improve learning outcomes.

Full Text:

PDF

References

Abdullah, A. H. (2018). Pengaruh pemanfaatan teknologi informasi dan motivasi belajar terhadap perilaku belajar siswa. Jurnal Ilmiah Iqra’, 3(1), 37-52.

Aini, K. (2021). Analisis proses Pembelajaran daring pada masa Pandemi Covid 19. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 218-228.

Ayu, E. W., & Hariadi, E. (2017). Pengembangan blended learning dengan strategi flipped classroom pada mata pelajaran desain multimedia di SMK PGRI Ploso. Jurnal IT-EDU, 2(2), 141-148.

Burhanudin, B. (2021). Inovasi guru dan orang tua dalam pembelajaran daring di sekolah. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 56-67.

Fatria, F. (2018). Penerapan media pembelajaran google drive dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(1), 138-144.

Febiharsa, D., & Kustono, D. (2021). Kajian filosofis pembelajaran daring pendidikan vokasi di era pandemi covid-19: Analisis fungsional sarana pembelajaran daring terhadap esensi pembelajaran. Journal of Informatics Education, 4(1), 37-45.

Jamal, S. (2020). Analisis kesiapan pembelajaran E-learning saat pandemi covid-19 di SMK Negeri 1 Tambelangan. Jurnal Nalar Pendidikan, 8(1), 16.

Majid, A. H., Sukrawan, Y., & Komaro, M. (2018). Pengembangan e-learning pada mata kuliah teknik pelapisan. Journal of Mechanical Engineering Education, 5(1), 11-20.

Muthiah, M., & Kapti Asiatun, M. P. (2018). Pengembangan media pembelajaran video tutorial pembuatan rok suai kelas XI tata busana di SMK Negeri 1 Ngawen. E-Journal Pendidikan Teknik Busana-S1, 7(5), 1-10.

Nugraha, Sobron Adi, dkk (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika Kelas IV. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 265-276.

Prihatin, P. (2021). Peran orang tua dan kendala yang dihadapi dalam pembelajaran di rumah (daring) saat pandemi covid-19. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 146-154.

Rosa, A., Ritonga, M., & Nasrul, W. (2020). Penggunaan media berbasis teknologi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menengah pertama negeri. JURNAL ISLAMIKA, 3(2), 36-43.

Rusdiana, Emimilia, dkk, (2020). Respon pada pembelajaran daring bagi mahasiswa mata kuliah pengantar hukum indonesia. JURNAL INTEGRALISTIK, 31(1), 1-12.

Sari, L. P. (2019). Konsep pembelajaran daring ditengah pandemi covid 19. Equivalent : Jurnal Ilmiah Sosial Teknologi, 1(2), 78-84.

Satriyawan, A. N., & Lusyana, E. (2020). Pembelajaran dengan teknik penguatan positif, negatif Dan penghukuman pada peserta didik dalam keluarga di masa daring. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 5(2), 37-49.

Siswanto, A. H. (2021). Pembelajaran efektif pada masa pandemi dengan menggunakan model kombinasi daring dan luring melalui media internet. Jurnal Wahana Pendidikan, 8(1), 187-196.

Siti, K., & Nurizzati, Y. (2018). Dampak penggunaan teknologi informasi dan komunikasi terhadap perilaku sosial siswa di MAN 2 Kuningan. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 7(2), 161-176.

Surya, A. D., & Armida, A. (2021). Perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran secara daring dengan siswa yang mengikuti pembelajaran secara luring pada jurusan otomatisasi tata kelola perkantoran. Jurnal Ecogen, 4(1), 526-532.

Taqiyuddin, T. (2021). Belajar di rumah solusi belajar di era pandemi covid-19. Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 44-54.

Tekege, M. (2017). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran SMA YPPGI Nabire. Jurnal FATEKSA: Jurnal Teknologi dan Rekayasa, 2(1), 40-52.

Wiranto, S. (2015). Penerapan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media interaksi guru-siswa. Jurnal VARIDIKA, 26(2), 157-166.

DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v8i2.40890