PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI, DAN LITERASI DIGITAL SMA
Abstract
Pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19 menyebabkan kesulitan dalam penerapan pemikiran kritis dan penguasaan konsep, serta adaptasi guru terhadap perubahan. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing guna meningkatkan kompetensi guru, keterampilan berpikir kritis, penguasaan konsep biologi, dan literasi digital SMA kelas 11 di Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus, meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian pendahuluan menunjukkan bahwa sebagian besar siswa belum menerapkan pemikiran kritis dengan baik, memiliki penguasaan konsep rendah, dan keterampilan literasi digital yang kurang. Subjek penelitian melibatkan 36 siswa dengan instrumen penilaian berupa rubrik, wawancara, tes tertulis, dan refleksi jurnal. Hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan berpikir kritis (siklus 1:58, siklus 2:73, siklus 3:76), penguasaan konsep (siklus 1:48, siklus 2:67, siklus 3:74), dan keterampilan literasi digital (siklus 1:67, siklus 2:75, siklus 3:84). Kompetensi guru juga meningkat (siklus 1:81,25, siklus 2:87,5, siklus 3:100). Kesimpulannya, penerapan model inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan kompetensi guru, keterampilan berpikir kritis, penguasaan konsep biologi, dan literasi digital SMA.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdillah, Saputra, A. M., & Farman, I. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Digital Siswa Dalam Pembelajaran Hybrid di Sekolah Menengah Kejuruan. Pekommas, 08(02), 181-190.
Algiani, S. R., Artayasa, I. P., Sukarso, A., & Ramdani, A. (2023). Application of Guided Inquiry Model Using Self-Regulated Learning Approach to Improve Student's Creative Disposition and Creative Thinking Skill in Biology Subject. Journal of Research in Science Education, 09(01), 221-230.
Amanda, F. F., Sumitro, S. B., Lestari, S. R., & Ibrohim. (2021). Analysis of the Relationship Between Concept Mastery and Problem-Solving Skills of Pre-Service Biology Teachers in Human Physiology Courses. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 09(03), 421-432.
Amin, A. M., Adiansyah, R., & Hujjatusnaini, N. (2023). The Contribution of Communication and Digital Literacy Skills to Critical Thinking. Indonesian Journal Of Science Education, 11(03), 697-712. doi:doi.org/10.24815/jpsi.v11i3.30838
Arisanti, Wa Ode Lidya, Wahyu Sopandi, and Ari Widodo. "Analisis Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif." EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 2016: 82-95; Vol. 8 (1).
Astuti, L. S. (2017 ). Penguasaan Konsep IPA Ditinjau Dari Konsep Diri Dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Formatif , 40-48, Vol. 7(1).
Azzahra, N. F., & Amanta, F. (2021). Promoting Digital Literacy Skill for Students through Improved School Curriculum. Center for Indonesian Policy Studies (CIPS), 1-14.
Cerelia, J. J., Sitepu, A. A., L.N., F. A., Pratiwi, I. R., Almadevi, M., Farras, M. N., . . . Toharudin, T. (2021). Learning Loss Akibat Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19 Di Indonesia. Seminar Nasional Statistika X (pp. 1-14). Bandung: Departemen Statistika FMIPA Universitas Padjadjaran.
Dai, R. H., A, H., & Bau, R. T. (2024). The Contribution of Digital Literacy Competence to the Success of Using E-learning as a Support for Digital Age Learning. Proceedings of the 5th Vocational Education International Conference (VEIC-5 2023) (pp. 1448-1452). Semarang: Atlantis Press. doi:https://doi.org/10.2991/978-2-38476-198-2_205
Davies, M., & Barnett, R. (2015). The Palgrave Handbook Of Critical Thinking In Higher Education. New York: Palgrave MacMillan.
Facione, P. A. (2011). Critical Thinking: What It Is And Why It Counts. (Research Report). Millbrae, CA: The California Aca-demic Press.
Fadhilah, F. N., Anggriani, D., & Syafitri, T. E. (2023). Systematic Literature Review: Learning Loss sebagai Dampak Pembelajaran Daring Saat Kembali Luring Pasca Pandemi Covid 19. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian (pp. 399-409). Surabaya: Universitas PGRI Adibuana.
Fitri, A., Widoretno, S., & Saputra, A. (2022). Improving students’ writing skills of content and context aspect in biology using guided inquiry learning. Jurnal Kependidikan, 07(02), 217-231.
Fitriani, A., Indrowati, M., & Karyanto, P. (Mei 2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Biologi Melalui Penerapan Accelerated Learning Siswa Kelas X SMA Negeri Karangpandan Karanganyar. Jurnal Pendidikan Biologi, 56-67; Vol.7 No.2.
Gultom, D. N. (2021). Profesi keguruan : Standar Kompetensi Mengajar Guru. Bogor: Universitas Djuanda Press.
Haerullah, A., & Hasan, S. (2017). Model Dan Pendekatan Pembelajaran Inovatif (Teori Dan Aplikasi). Yogyakarta: Lintar Nalar, CV.
Hafiza, N., Rahayu, H. M., & Kahar, A. P. (2022). The Relationship Between Digital Literacy and Learning Outcomes in Biology Learning for Students. Journal of Research in Science Education, 08(01), 171-176. doi:10.29303/jppipa.v8i1.1067
Handayani, F., & Puspasari, D. (2020). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan Kelas XII OTKP Semester Gasal di SMKN 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 22-35; Vol.8 (1).
Harahap, Lia Junita, Rizhal Hendi Ristanto, and Ratna Komala. "Assesing Critical Thinking Skills And Mastery Concepts: The Case Of Ecosystem Material." Edusains 12, no. 02 (2020): 223-232.
Hunter, D. A. (2014). A Practical Guide to Critical Thinking. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.
Isrok'atun, & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Khoirurrijal. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. Malang: Literasi Nusantara Abadi.
Kurniawan, N. A., Saputra, R., Aiman, U., Alfaiz, & Sari, D. K. (2020). Urgensi Pendidikan Berpikir Kritis Era Merdeka Belajar bagi Peserta Didik. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 104-109.
Moore, B. N., & Parker, R. (2009). Critical Thinking. New York: McGraw-Hill.
Mufidah, J., Parno, & Diantoro, M. (2020). Penguasaan Konsep Siswa dalam Argument Driven Inquiry. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 749-761; Vol.5 (4).
Muthmainnah, A., & Rohmah, S. (2022, Juni). Learning Loss : Analisis Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Kewarganegaraan, 08(01), 969-975.
Novallyan, D., Gusfarenie, D., & Safita, R. (2023). Analysis of Students' Conceptual Understanding of Biology Material Based on STEM Learning. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 47-55.
Nurafida, D., Astanto, S., Effendi, I., Tahar, S., & Wirasati, W. (2022). Penurunan Pemahaman Belajar (Learning Loss) Siswa Akibat Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal ISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 19(02), 102-109.
Sartika, R. P., & Hadi, L. (2021). The Improvement Of Students’ Conceptual Understandings Through The PQ4R Aided The 5E Learning Cycle Model On The Topic Of Salts Hydrolysis. Journal of Physics: Conference Series, 1-6.
Shafira, I., & Rahayu, D. N. (2021). Digital Literacy As Basic Competency For Post-Pandemic Life. Center For Digital Society (pp. 1-13). Yogyakarta: Faculty of Social and Political Sciences UGM.
Sisdiana, E., Noor, I. H., Sofyatiningrum, E., Martini, A. I., & Sudarmaji, A. (2018). Penguatan Kompetensi Guru: Mengimplementasikan Kurikulum Melalui KKG-MGMP Jenjang Dikdas. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain Vs Stacking: Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik dalam Desain One Group Pretest-Posttest. Yogyakarta: Suryacahya.
Wijaya, C., Suhardi, & Amiruddin. (2023). Manajemen Pengembangan Kompetensi Guru. Medan: UMSU Press.
Wulandari, A. Y. (2018). Correlation Between Critical Thinking and Conceptual Understanding of Student’s Learning Outcome in Mechanics Concept. International Conference On Science And Applied Science (ICSAS) 2018. 2014, pp. 1-8. Surakarta: AIP Publishing. doi:https://doi.org/10.1063/1.5054432
Zakiah, L., & Lestari, I. (2019). Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran. Bogor: Erzatama Karya Abadi.
DOI: https://doi.org/10.17509/e.v23i3.73257
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 EDUTECH
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.