INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN

Saripudin Saripudin, Muhammad Dzikri Fathur Robbani

Abstract


The integration of technology in education is crucial for preparing the younger generation for the challenges of the Industrial Revolution 4.0. This article explores various technologies that can enhance learning and student skills. Social media, with its popularity and accessibility, offers an interactive platform for collaboration and information exchange between students and teachers, enriching learning experiences through online discussions and resource sharing. Educational simulations and games provide engaging and interactive methods that boost student motivation and help them understand complex concepts through practical experience. AR and VR offer immersive learning experiences, allowing students to explore subjects in a more profound and visual way, thus improving understanding and information retention. AI revolutionizes education by providing personalized learning, analyzing student data to offer tailored recommendations, and automating administrative tasks to enable teachers to focus more on teaching. The article emphasizes that integrating technology in education not only improves learning access and quality but also equips students with relevant future skills. Therefore, collaboration among the government, educators, and the community is essential for effective and sustainable technology implementation in education.


Integrasi teknologi dalam pendidikan sangat penting untuk mempersiapkan generasi muda menghadapi tantangan Revolusi Industri 4.0. Artikel ini mengeksplorasi berbagai teknologi yang dapat meningkatkan pembelajaran dan keterampilan siswa. Media sosial, dengan popularitas dan aksesibilitasnya, menawarkan platform interaktif untuk kolaborasi dan pertukaran informasi antara siswa dan guru, memperkaya pengalaman belajar melalui diskusi online dan berbagi sumber daya. Simulasi dan permainan edukatif menyediakan metode yang menarik dan interaktif yang meningkatkan motivasi siswa dan membantu mereka memahami konsep-konsep kompleks melalui pengalaman praktis. AR dan VR menawarkan pengalaman belajar yang imersif, memungkinkan siswa untuk menjelajahi subjek secara lebih mendalam dan visual, sehingga meningkatkan pemahaman dan retensi informasi. AI merevolusi pendidikan dengan menyediakan pembelajaran yang dipersonalisasi, menganalisis data belajar siswa untuk memberikan rekomendasi yang disesuaikan, dan mengotomatisasi tugas administratif sehingga guru dapat lebih fokus pada pengajaran. Artikel ini menekankan bahwa integrasi teknologi dalam pendidikan tidak hanya meningkatkan akses dan kualitas pembelajaran, tetapi juga membekali siswa dengan keterampilan yang relevan untuk masa depan. Oleh karena itu, kolaborasi antara pemerintah, pendidik, dan komunitas sangat penting untuk memastikan implementasi teknologi yang efektif dan berkelanjutan dalam pendidikan



Keywords


Education; Industrial Revolution 4.0; Integration of technology; Pendidikan; Revolusi industry 4.0; Integrasi Teknologi

Full Text:

PDF

References


Boateng, S. L., Penu, O. K. A., Boateng, R., Budu, J., Marfo, J. S., & Asamoah, P. (2024). Educational technologies and elementary level education – A bibliometric review of scopus indexed journal articles. In Heliyon (Vol. 10, Issue 7). Elsevier Ltd. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e28101

Consoli, T., Désiron, J., & Cattaneo, A. (2023). What is “technology integration” and how is it measured in K-12 education? A systematic review of survey instruments from 2010 to 2021. Computers and Education, 197. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104742

Cowen Forssell, R., Ringblom, L., Jönsson, S., & Berthelsen, H. (2024). Work-related cyber mistreatment from guardians, members of the public, and pupils in the context of educational work – From incivility to aggression. Teaching and Teacher Education, 145. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104603

He, Z., Chen, L., & Zhu, L. (2023). A study of Inter-Technology Information Management (ITIM) system for industry-education integration. Heliyon, 9(9). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e19928

Bates, A. (2011) ‘Understanding Web 2.0 and Its Implications for e-Learning’ in Lee, M. and McCoughlin, C. (eds.) Web 2.0-Based E-Learning Hershey NY: Information Science Reference

Candy, P. (1991) Self-direction for lifelong learning San Francisco: Jossey-Bass

Golding, W. (1954) The Lord of the Flies London: Faber and Faber

1 Social media | 559

Keen, A. (2007) The Cult of the Amateur: How Today’s Internet is Killing our Culture New York/London: Doubleday

Lee, M. and McCoughlin, C. (eds.) Web 2.0-Based E-Learning Hershey NY: Information Science Reference

Marshall, L. and Rowland, F. (1993) A Guide to learning independently Buckingham UK: Open University Press

McCoughlin, C. and Lee, M. (2011) ‘Pedagogy 2.0: Critical Challenges and Responses to Web 2.0 and Social Software in Tertiary Teaching’, in Lee, M. and McCoughlin, C. (eds.) Web 2.0-Based E-Learning Hershey NY: Information Science Reference

Moore,M. (1973) Toward a Theory of Independent Learning and Teaching, Journal of Higher Education, Volume 44, No. 9

Moore, M. and Thompson, M. (1990) The Effects of Distance Education: A Summary of the Literature University Park, PA: American Center for Distance Education, Pennsylvania State University

Bayne, S. (2014)Teacherbot: intervensi dalam pengajaran otomatis Mengajar di Pendidikan Tinggi, Jil. 20. No.4

Brooks, DC (2021)Hasil QuickPoll EDUCAUSE: Penggunaan Kecerdasan Buatan di Pendidikan Tinggi ,Ulasan PENDIDIKAN, 11 Juni

Bulu, T. (2019)Algoritma yang Cacat Menilai Jutaan Esai Siswa , Motherboard: Teknologi oleh Vice, 20 Agustus

Hendry, J. (2018)Pemerintah membuang rencana penandaan robo NAPLAN berita itu, 30 Januari

Klutka, J. dkk. (2018) Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan Tinggi: Penggunaan Saat Ini dan Penerapan di Masa Depan Louisville Ky: Rumah Pembelajaran (diakses 19 April 2019, namun tidak lagi tersedia.)

Koumar, V. dan Boulanger, D. (2020)Penilaian Esai Otomatis yang Dapat Dijelaskan: Pembelajaran Mendalam Benar benar Memiliki Nilai Pedagogis Perbatasan dalam Pendidikan, 6 Oktober

Lazandic, G., Justus, J.-A., dan Rabinowitz, S. (2018)Program Penelitian Penilaian Otomatis NAPLAN Online: Laporan Penelitian , Canberra, Australia: Kurikulum Australia, Otoritas Penilaian dan Pelaporan

Lynch, J. (2017)Bagaimana AI akan menghancurkan pendidikan ,buZZrobot, 13 November (diakses 15 Februari 2019 – tidak lagi tersedia.)

Mayfield, E. (2013)Enam cara Pengumuman edX Membuat Penilaian Esai Otomatis Salah ,e Melek, 8 April

Zawacki-Richter, O.er al. (2019)Tinjauan sistematis penelitian tentang kecerdasan buatan penerapannya di pendidikan tinggi – di mana para pendidiknya? Jurnal Internasional Teknologi di Pendidikan TinggiVo.16, No.39

Zeide, E. (2019)Kecerdasan Buatan di Pendidikan Tinggi: Penerapan, Janji dan Bahaya, serta Pertanyaan Etis Ulasan PENDIDIKAN, Jil. 54, No.3, 26 Agustus

Anggraini, D. (2020). KECERDASAN BUATAN (AI) DAN NILAI CO-CREATION DALAM PENJUALAN B2B (BUSINESS-TO-BUSINESS). Jurnal Sistem Informasi, Teknologi Informasi, Dan Edukasi Sistem Informasi, 1(2). https://doi.org/10.25126/justsi.v1i2.7

Fitriyadi, H. (n.d.). Integrasi Teknologi Informasi Komunikasi dalam Pendidikan 269.

Hartati, S., Fernadi, M. F., & Utama, E. P. (2022). Integrasi Teknologi Baru dalam Meningkatkan Pendidikan Islam di Indonesia. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 159–178. https://doi.org/10.46963/alliqo.v7i2.581

Indarta, Y., Ambiyar, A., Samala, A. D., & Watrianthos, R. (2022). Metaverse: Tantangan dan Peluang dalam Pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3351–3363. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2615

Nuraini, A. A., Putri, N. N., & Salsabilah Kharissa, R. (2023). INTEGRASI TEKNOLOGI DAN DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DAN PADA ERA MULTIKULTURALISME. In ADVANCES in Social Humanities Research (Vol. 1, Issue 5).

Nurdiana, D., & Suryadi, A. (2018). PERANCANGAN GAME BUDAYAKU INDONESIAKU MENGGUNAKAN METODE MDLC. JURNAL PETIK, 3(2), 39. https://doi.org/10.31980/jpetik.v3i2.149

Oleh. (n.d.). Sumber Daya dalam Teknologi Pendidikan.

Pujiono, A. (2021). Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Bagi Generasi Z. Didache: Journal of Christian Education, 2(1), 1. https://doi.org/10.46445/djce.v2i1.396




DOI: https://doi.org/10.17509/e.v23i3.72163

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 EDUTECH

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Copyright © 2018 Edutech