MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA MELALUI MODEL POGIL YANG DIMODIFIKASI

Papien Aprisda

Abstract


This study aims to assess the improvement of problem solving abilities of students who have learned mathematics using the modified Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) model. The design of this study was Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The participants of this study were class X students of a state high school in West Java area who were registered in the 2018-2019 school year. Determination of the sample used simple random sampling method. The learning model implemented to experimental class was a modified POGIL model, while the control class used a scientific approach. The results indicated that the achievement and improvement of mathematical problem solving abilities of students who obtain learning with the modified POGIL model is significantly higher than students who obtain learning with the scientific approach.

Full Text:

PDF

References


Artilita, S. 2015. Meningkatkan

Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa Melalui Model

Pembelajaran Osborn. Skripsi. Bandung:

UPI.

Adiputra, Y. 2015. Analisis Proses Berpikir

Siswa dalam Pemecahan Masalah

Matematis dan Efektivitas Strategi

Abduktif - Deduktif untuk Mengatasi

Kesulitannya. Tesis. Bandung: SPs UPI .

Tidak diterbitkan.

Alhadad, S. F. 2010. Meningkatkan

Kemampuan Representasi Multipel

Matematis, Pemecahan Masalah

Matematis, dan Self-esteem Siswa SMP

Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan

Open - Ended. Disertasi. Bandung: SPs

UPI. Tidak diterbitkan.

Bénéteau, C., et. al. 2017. POGIL in the

Calculus Classroom. Problems, Resources,

and Issues in Mathematics Undergraduate

Studies (PRIMUS.)

Creswell, J. W. 2012. Research Design

Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan.

Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Duffy, P. 2008. Engaging the YouTube

Google-Eyed Generation: Strategies for

Using Web 2.0 in Teaching and Learning.

The Electronic Journal of e-learning, 6(2),

-130.

Fitriani, G.P. 2014. Peningkatan

Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa Smp Dalam Pembelajaran

Matematika Dengan Strategi React : Studi

Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas

VIII SMP Negeri 35 Bandung. Tesis.

Bandung: SPs UPI

Hanson, D .M. 2007. Designing Process-

Oriented Guided-Inquiry Activities. NY:

Stony Brook University.

Herneti, 2014. Pengaruh Penerapan Strategi

Metakognitif Dengan Metode Improve

Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematika Siswa Ma Darul Hikmah

Pekanbaru. Skripsi. Universitas Islam

Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Pekanbaru: Tidak diterbitkan.

Hirza, B. 2015. Pembelajaran Matematika

dengan Pendekatan Pendidikan Matematika

Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan

Intuisidan Kemampuan Berpikir Kreatif

Matematis Siswa. Disertasi PPs UPI

Bandung: Tidak diterbitkan.

Juwita. H. 2017. Peningkatan Kemampuan

Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs

Melalui Model Pembelajaran POGIL.

Tesis. Bandung: SPs UPI. Tidak

Diterbitkan.

Kusumawati, N. 2009. Peningkatan

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan

Pendidikan Matematika Realistik.

Proseding Seminar Nasional Pendidikan

Matematika FMIPA UNY Yogyakarta, 1-

ISBN : 9878-979-16353-3-2.

Michelle, J. B., & Watson, S. 2011. The

Effectiveness of Process-Oriented Guided

Inquiry Learning to Reduce Altervative

Conceptions in Secondary Chemistry.

Journal of Chemical Education, 114(5),

-255.

Nisfiannoor , M. 2009. Pendekatan

Statistika Modern Untuk Ilmu Sosial.

Jakarta : Salemba Humanika.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.

Tahun 2006.

Prabawanto, S. 2013. Meningkatkan

kemampuan pemecahan masalah,

komunikasi, dan self-efficacy matematis

mahasiswa melalui pembelajaran dengan

pendekatan metacogniteve scaffolding.

Disertasi. Bandung: SPs UPI. Tidak

diterbitkan.

Ruseffendi, E T. 1991. Penilaian

Pendidikan dan Hasil Belajar Khususnya

dalam Pengajaran Matematika untuk Guru

dan Calon Guru. Bandung: Tarsito.

Turmudi. 2009. Pemecahan masalah

matematika. Disajikan pada

Pengembangan Pendidikan Guru

Madrasah Ibtidaiyah IAIN Arraniri Banda

Aceh.

Zulqoidir, H. 2016. Peningkatan

Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Dan Self-Efficaysiswa Sma

Melalui Pembelajaran Problem Based

Learning (Pbl) Dengan Pendekatan

Kontekstual. Thesis. Bandung: SPs UNPAS.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.