MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIK SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN STRATEGI THINK TALK AND WRITE

Heris Hendriana

Abstract


 

 Penelitian ini merupakan suatu eksperimen dengan desain pos-tes kelompok kontrol yang dilaksanakan pada tahun 2011-2012 bertujuan menelaah peranan pendekatan berbasis masalah disertai denganstrategi Think-Talk-Write terhadap kemampuan pemahamanmatematik, kemampuan komunikasi matematik, dan disposisi matematik siswa SMA. Studi ini adalah substudi dari studi payung yang melibatkan sebanyak 76 siswa kelas 11 dari satu SMA Negeri di Cimahi. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan pemahamanmatematik, kemampuan komunikasi matematik, dan skala disposisi matematik. Penelitian menemukan bahwa kemampuan pemahamandan komunikasi matematik siswa yang memperoleh pendekatan berbasis masalah disertai denganstrategi Think-Talk-Write tergolong cukup baik dan ini lebih baik daripada kemampuanmatematik pada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional yang tergolong sedang. Namun tidak terdapat perbedaan disposisi matematik siswa pada kedua kelas pembelajaran dan disposisi matematik siswa tersebut tergolong cukup baik. Studi juga menemukan terdapat asosiasi antara kemampuan pemahamanmatematik dan kemampuan komunikasi matematik, namun tidak terdapat asosiasi antara kedua kemampuan matematik dan disposisi matematik


Full Text:

PDF

References


Anggraeni, D. (2013). Meningkatkan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematik siswa SMKmelalui pendekatan kontekstual dan strategi formulate-share-listen-create (FSLC). Tesis. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Ansyari, B. (2004).Menumbuhkembangkan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematik siswa SMU melalui strategi think-talk-write.Disertasi. Bandung:Universitas Pendidikan Indonesia.

Aswandi, (2010). ”Membangun bangsa melalui pendidikan berbasis karakter”. Pendidikan Karakter. Jurnal Publikasi Ilmiah Pendidikan Umum dan Nilai. Vol. 2. No.2. Juli 2010.

Dahlan, J. A. (2004). Meningkatkan kemampuan penalaran dan pemahaman matematika siswa SLTP melalui pendekatan Open-ended.Disertasi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Ghozi, A. (2010). Pendidikan karakter dan budaya bangsa dan implementasinya dalam pembelajaran. Makalah disampaikan pada Pendidikan dan Pelatihan Tingkat Dasar Guru Bahasa Perancis Tanggal 24 Okober s.d 6 November 2010

Hendriana, H. (2009). Pembelajaran dengan pendekatan methaporical thinking untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematik, komunikasi matematik dan kepercayaan diri siswa SMP. Disertasi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Herman, T. (2006).Pengembangan kemampuan pemecahan masalah, penalaran, dan komunikasi matematik siswa sltp melalui pembelajaran berbasis masalah. Disertasi.Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Juandi, D. (2008). Meningkatkan daya matematik pada mahasiswa calon guru matematika melalui pembelajaran berbasis masalah.Disertasi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Kariadianata, R. (2001). Peningkatan pemahaman dan kemampuan analogi matematika siswa SMU melalui pembelajaran kooperatif. Tesis. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Karlimah, (2010). Mengembangkan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis mahasiswa PGSD melalui pembelajaran berbasis masalah. Disertasi.Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Mudrikah, A. (2013). Pembelajaran berbasis masalah berbantuan komputer untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa SMA. Disertasi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Mudzakir, H. S. (2006). Meningkatkan kemampuan representasi multipel matematik siswa SMP melalui Strategi Think-talk-write. Tesis. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Permana, Y. (2010). Kemampuan pemahaman dan komunikasi serta disposisi matematik: eksperimen terhadap siswa SMA melalui Model – Eliciting Activities. Disertasi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Qohar, A. (2010).Mengembangkan kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa SMP melalui Reciprocal Teaching. Disertasi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Ratnaningsih, N. (2004). Pengembangan kemampuan berpikir matematik tingkat tinggi siswa SMU melalui pembelajaran berbasis masalah.Tesis.Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Rohaeti, E. E. (2004). Pembelajaran matematika dengan menggunakan metode Improve untuk meningkatkan pemahamandan kemampuan komunikasi matematik siswa SLTP. Tesis.Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Sauri, S. (2010). Membangun karakter bangsa melalui pembinaan profesionalisme guru berbasis pendidikan nilai. Jurnal Pendidikan Karakter. Vol.2. No.2.

Sukmadewi, T.S. (2004). Meningkatkan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis siswa SMA melalui Strategi Transactional Reading. Tesis.Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Sumarmo, U. (2006), Pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berfikir matematik.Makalah disajikan pada Seminar Nasional Pendidikan Mathematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, FPMIPA UPI, Desember 2006

Sumarmo, U. (2010). Berpikir dan disposisi matematik: apa, mengapa, dan bagaimana dikembangkan pada 38 Edusentris, Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, Vol. 1 No. 1, Maret 2014

peserta didik.Makalah disampaikan pada Seminar Pendidikan IPA dan Matematika di FPMIPA UPI.Makalah dimuat dalam: Sumarmo,U. (2013) dan Penyelia: Suryadi, D. Turmudi, Nurlaelah, E. Kumpulan Makalah Berpikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya. Mathematics Deparment of Faculty Mathematics and Science Education UPI. Bandung

Sumarmo, U.,Hendriana, H., Rohaeti, E.E., dkk. (2012). “Mengembangkan beragam kemampuan dan disposisi matematik, serta kemandirian belajar siswa sma melalui pembelajaran berbasis masalah dan Strategi Think-talk-write.”Laporan Penelitian di STKIP Siliwangi Bandung. Tidak dipublikasikan.

Sumaryati, E. (2013).Pendekatan induktif-deduktif disertai strategi think-pair-square-shareuntuk meningkatkan kemampuan pemahamandan berpikir kritis matematis siswa SMA. Tesis. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Suparno, P . (1997). Filsafat konstruktivisme dalam pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.

Syaban, M. (2008).Menumbuhkembangkan daya dan disposisi matematis siswa sekolah menengah atas melalui model pembelajaran investivigasi. Disertasi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Wardani, S. (2009) Meningkatkan kemampuan berfikir kreatif dan disposisi matematik siswa SMA melalui pembelajaran dengan pendekatan model Sylver.Disertasi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Yonandi (2010).Meningkatkan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematik melalui pembelajaran kontekstual berbantuan komputer pada siswa SMA. Disertasi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.