EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK DUBBING FILM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA (Penelitian Eksperimen Pada Siswa Kelas XII Bahasa SMAN 1 Nagreg Tahun Ajaran 2016/2017)

Abstract

Dalam mempelajari bahasa, khususnya bahasa Jepang, kemampuan berbicara merupakan salah satu aspek penting yang harus dikuasai oleh pembelajar. Salah satu fungsi bahasa adalah sebagai alat komunikasi. Dengan kemampuan berbicara yang baik, kita akan bisa berkomunikasi dengan baik pula. Penelitian ini mengkaji tentang efektivitas penggunaan teknik dubbing film dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berbicara siswa sebelum dan setelah diterapkannya teknik dubbing dalam pembelajaran dan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penerapan teknik pembelajaran ini. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain one group pre-test post-test design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XII Bahasa SMAN 1 Nagreg sebanyak 34 orang. Berdasarkan hasil analisis data, sebelum diberi treatment, nilai mean rata-rata siswa adalah 39,41 sedangkan setelah diberi treatment menjadi 59,88. Artinya ada peningkatan sebesar 20,47. Nilai t_hitung yang didapat dari hasil perhitungan statistik adalah sebesar 10,44. Nilai t_tabel dengan db 33 adalah 2.04 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian bisa diketahui bahwa t_hitung > t_tabel. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara siswa setelah diterapkannya teknik dubbing. Berdasarkan hasil angket, dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa menganggap teknik pembelajaran ini cukup menarik, memotivasi, dan bisa meningkatkan kemampuan bahasa Jepang mereka. Namun, sebagian besar siswa masih merasa kesulitan dalam menggunakan teknik dubbing ini.

When we learn a language, particularly Japanese, speaking skill is one of the most important aspects that must be mastered by the learners. Language has a function as a communication tool. When someone has a good speaking ability, they can communicate better. This research investigates the effectiveness of film dubbing technique on improving student’s Japanese language speaking skill. The main purpose of this research is to understands the student’s speaking skill before and after they had lessons by using film dubbing technique, and to know their response of this learning technique. The method used in this research is quasi experiment with one group pre-test post-test design. The samples are 34 students of 12th grade language class in SMAN 1 Nagreg. According to data analysis, the student’s mean score before treatment is 39.41, and after they had treatment the score become 59.88. Based on this data, it means that there is an increase by 20.47 points. When calculated by statistic equation, the t_score value is 10.44. The t_table value of db 33 on significance standard 5% is 2.04 and that means that the t_score > t_table. It means that there is a significant increase on the student’s speaking skill after they had lessons by using film dubbing technique. According to the questionnaire data, we can conclude that almost all of the students think that this learning technique is quite interesting, motivating, and it can increase their Japanese language skill. But, a considerable part of the students still feel difficult on using this learning technique.