PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN MENGGUNAKAN PERCOBAAN SECARA INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN IPA

Meri Yusup, Andi Suhandi

Abstract


Abstract: The effect of the application of experience-based learning to increase understanding and science process skills of elementary school students in learning science. This study aimed to determine the effect of the use of experience-based learning that uses inquiry and experimental trials of traditional (verification) in science teaching in elementary school to the improvement of Science Process Skills students on a simple plane material in class V. This study uses quasi-experimental. Based on the results of the N-gain calculation Science Process Skills for the experimental class of 0.44 with the category of Medium and the control grade of 0.08 with the low category.
Keywords: Experience Based Learning, Science process skills, Science Education

Abstrak: Pengaruh penerapan pembelajaran berbasis pengalaman terhadap peningkatan kemampuan memahami dan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pembelajaran berbasis pengalaman yang menggunakan percobaan secara inkuiri maupun percobaan tradisional (verifikatif) dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (SD) terhadap peningkatan Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa pada materi pesawat sederhana di kelas V. penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen. Berdasarkan hasil perhitungan N-gain Keterampilan Proses Sains untuk kelas eksperimen sebesar 0,44 dengan katagori Sedang dan pada kelas kontrol sebesar 0,08 dengan katagori rendah.
Kata Kunci : Pembelajaran Berbasis Pengalaman, Keterampilan proses Sains, IPA


Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.

Bundu, P. (2006). Penelitian keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah Dalam Pembelajaran Sains-SD. Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional.

Creswell, John W (2013). Research Design Pendekatan Kualitatif Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta. Pustaka pelajar.

Dahar, R.W (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga

Freankel, J.R Dan Wallen, N.E (2007). How to Design and Evaluate research in Education. (Six Edition). New York: Mc Graw Hill.

Rustaman, N (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: Universitas Negeri Malang.

Sanjaya, Wina (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suliatyorini, S. (2007). Model pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Semarang: Tiara Wacana




DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v8i2.5144

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2017 Kampus Cibiru 2016

 

EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar

Published in collaboration Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru

and

HDPGSDI

Creative Commons Attribution ShareAlike license icon

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats