PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA GAME ONLINE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA
Abstract
Abstract: This research is motivated by the problems of low capacity of understanding of the concept and students' mathematical reasoning. This study aimed to examine the increased ability of understanding mathematical concepts and reasoning of students using cooperative learning model of online games media aided TGT. This study is a quasi-experimental study research design pretest posttest control group. The research instrument used is to test the ability of understanding the concepts and mathematical reasoning. The results showed that 1) There are differences in the ability of understanding mathematical concepts of students who received aided cooperative learning TGT media online games with students who received direct instruction. 2) There is no difference in mathematical reasoning skills students acquire aided cooperative learning TGT media online games with students who received direct instruction. 3) There are differences in the increase in the ability of understanding mathematical concepts of students who received aided cooperative learning TGT media online games with students who received direct instruction. 4) There are differences in the increase of mathematical reasoning abilities of students who received aided cooperative learning TGT media online games with students who received direct instruction. Based on these results can be concluded that cooperative learning TGT media aided online games can improve understanding of concepts and mathematical reasoning students.
Keywords: Cooperative Learning TGT Type, Online Game Media, Conceptual Comprehension
Abstrak:Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peningkatan kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media game online. Penelitian ini merupakan studi kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest posttest control group design. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media game online dengan siswa yang memperoleh pembelajaran langsung. 2) Tidak terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media game online dengan siswa yang memperoleh pembelajaran langsung. 3) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media game online dengan siswa yang memperoleh pembelajaran langsung. 4) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media game online dengan siswa yang memperoleh pembelajaran langsung. Berdasarkan hasil tersebut dapat dibuat kesimpulan bahwa pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media game online dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis siswa.
Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT, Media Game online, Pemahaman Konsep dan Penalaran Matematis.
Full Text:
PDFReferences
Affandi, M. (2013). Pengaruh game online terhadap tingkat efektivitas komunikasi interpersonal pada kalangan pelajar kelas 5vSDN 009 Samarinda. E-Jurnal Ilmu Komunikasi, 1(4), hlm 111-187.
Akpan, Joseph. P,. & Beard, Lawrence. A. (2014). Assistive technology and mathematics education. Universal Journal of Educational Research, 2(3), hlm 219-222.
Brodie, Karin. (2010). Teaching Mathematical Reasoning in Secondary School Classroom. New York: Springer.
Creswell, John W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Pearson.
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 22 Tahun 2006 tentang Satuan Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Dourda, K., Bratitsis, T., Griva, E., & Papadopoulou, P. (2014). Content and language integrated learning through an online game in Primary School: A case study. Electronic Journal of e-Learning, 12(3), hlm 243-258.
Huda, M. (2011). Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Katmada, A., Mavridis, A., & Tsiatsos, T. (2014). Implementing a game for supporting learning in mathematics. Electronic Journal of e-Learning, 12(3), hlm 230-242.
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. Washington DC: National Academy Press.
Lie, A. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Main, S., & O’Rouke, J. (2011). New directions for traditional lessons: can handheld game consoles enhance mental mathematics skills?. Australian Journal of Teacher Education, 36(2), hlm 43-55.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Prinsiples and Standards for School Mathematics. Reston: NCTM.
Nurdiansyah, S. (2014). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tgt (teams games tournament) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok operasi bilangan pecahan. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 1(1), hlm. 1-10.
Patahuddin, Siti M. & Rokhim, Alfath F. (2009). Website permainan matematika online untuk belajar matematika secara menyenangkan. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), hlm 103-111.
Purnamasari, Y. (2014). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) terhadap kemandirian belajar dan peningkatan kemampuan penalaran dan koneksi matematis peserta didik smpn 1 kota tasikmalaya. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(1), hlm 43-55.
Purwanto, M. N. (1994). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. Bandung: Rosdakarya.
Riyanto, B. (2011). Meningkatkan kemampuan penalaran dan prestasi matematika dengan pendekatan konstruktivisme pada siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Matematika,5(2), hlm. 111-127.
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito
Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sari, D.P., & Rahardi, R. (2012). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI IPS 2 SMAN 1 Turen pada pokok bahasan turunan dengan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Univesitas Negeri Malang, 1(3), hlm 43-55.
Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Santrock. J.W. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Shadiq, Fadjar. (2004). Pemecahan Masalah, Penalaran dan Komunikasi. Disampaikan pada Diklat Instruktur/Pengembang Matematika SMA Jenjang Dasar Tanggal 6 s.d. 19 Agustus 2004 di PPPG Matematika. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Pusat Pengembangan Penataran Guru (PPPG) Matematika Yogyakarta.
Skemp, R. R. (1976) Relational Understanding and Instrumental Understanding. Mathematics Teaching, 77, 20–26.
Slavin, R.E. (2009). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusamedia.
Sulistyowati. (2013). Analisis kesalahan mengerjakan soal geometri pada siswa kelas V SD/MI di kota yogyakarta. E-Jurnal UNY, 1(2), hlm. 1-23.
Turmudi. (2008). Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika. Jakarta: Leuser Cita Pustaka.
Turmudi. (2009). Modul 4, Bangun-Bangun Geometri Di Bidang Datar. [Online]. Diakses dari: http://file.upi.edu/Direktori/
Van De Walle, J. A. (2008). Matematika sekolah dasar dan menengah. (Dr. Suyono, M.Si. Terjemahan). Jakarta: Erlangga.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan model-model pembelajaran. Jakarta: CV IPA Abong.
DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v8i2.5135
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2017 Kampus Cibiru 2016
EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar
Published in collaboration Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru
and
HDPGSDI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.