THE EFFECTIVENESS OF LMS ASSISTED STAD LEARNING MODEL ON SOCIAL STUDIES LEARNING OUTCOMES FOR ELEMENTARY SCHOOL: LITERATURE REVIEW

Nurul Ragil Ananda

Abstract


This research aims to examine the effectiveness of the implementation of cooperative learning model type Student Teams Achievement Division (STAD) on the social studies learning outcomes of students grade V elementary school. The type of research conducted is a literature review. This literature review research analyzes in depth in order to obtain objective research results on student teams achievement division (STAD) learning model to improve the social studies learning outcomes for students in grade V elementary school. The data used in this research was obtained from leading journal sites, such as Sinta, Scopus, Google Scholar, and DOAJ. In this research, researcher obtained 2600 articles with related titles, then the results of the articles were reduced according to the criteria set out in the selection of data articles, so that 35 articles were selected that were relevant to the purpose of the research. Based on the results of the analysis of the article, it can be concluded that the application of cooperative learning model type Student Teams Achievement Division effectively used in social studies learning in grade V elementary school to improve student learning outcomes, both in terms of cognitive, affective, and skills.

Keywords


student teams achievement division, learning outcomes, social studies

Full Text:

PDF

References


Adrian, Yudha, I. Nyoman S. Degeng, and Sugeng Utaya. 2016. “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif STAD Terhadap Retensi Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan 1(2):222–26.

Arsana, I. P. A. B., I. N. Jampel, and Nyoman Kusmariyatni. 2017. “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD I.” (3):1–9.

Asma, Nur, B. Nurhayati, and Muhiddin Palennari. 2018. “Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Biologi.” Journal of Biological Education 1(2):90–94.

Aulia, Lisa Nur, Susilo Susilo, and Bambang Subali. 2019. “Upaya Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa Dengan Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Edmodo.” Jurnal Inovasi Pendidikan IPA 5(1):69–78. doi: 10.21831/jipi.v5i1.18707.

Banne, Joanne Dewi, Widayati Puji Astuti, and Dwi Septiwiharti. 2019. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD Di Kelas IV SD Inpres 2 Langaleso.” Jurnal Kreatif Online 7(1):264–74.

Bukit, Herawati. 2016. “MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA PEAJARAN IPS DI KELAS IV SD NEGERI 101775 SAMPAL.” 7:38–44.

Bukit, Herawaty. 2016a. “MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) KELAS V SD ETIS LANDIA KEC.MEDAN HELVETIA.” 5(1).

Bukit, Herawaty. 2016b. “MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS V SDN 107402 SAENTIS.” Elementary School Journal PGSD FIP Unimed 5(2):56–63.

Dewi, Sinta Maria, and Ayu Fitri. 2020. “PRIMARY : JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR VOLUME 9 NOMOR 1 FEBRUARI 2020 IMPROVEMENT OF SOCIAL SKILL IN LEARNING SOCIAL SCIENCE USING STAD METHOD THROUGH LAPATAR MEDIA PENINGKATAN SOCIAL SKILL DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN PRIMARY : JURNAL PENDIDIKAN.” 9(2010):66–71.

Diantari, Ni Made, Ni Wayan Arini, and Ni Ketut Suarni. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V.” E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha 5(1):1–107.

Farfar, Gazali. 2021. “Efektifitas Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting Dalam Pembelajaran.” ISTORIA: Jurnal Pendidikan Dan Sejarah 17(1).

Guantoro, Ahmad. 2017. “314 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Minat Belajar PKn Ahmad Guantoro.” 6(September):314–31.

Harahap, Nani Hariani. 2019. “Membentuk Karakter Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Sdn 060809 Medan.” Junal Tematik 9(2):157–63.

Harianto, Eddy, Efendi Napitupulu, and Baharuddin Baharuddin. 2020. “The Development of Edmodo-Based E-Learning in Mathematics for Class V at Dr. Wahidin Sudirohusodo Primary School.” International Journal of Advanced Engineering, Management and Science 6(12):498–504. doi: 10.22161/ijaems.612.3.

Hastuti, Eky. 2017. “Pengaruh Pembelajaran Koorperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) Berbasis Multimedia Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar Kelas III Di Kecamatan Sambit.” Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD) 1(2):92–101.

Kristin, Firosalia. 2016. “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Ditinjau Dari Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4 Sd.” Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 6(2):74. doi: 10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p74-79.

Lazim, N. 2017. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 35 PEKANBARU.” Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau 6(2):1–12.

Lestari, Dwi, and Eunice Widyanti Setyaningtyas. 2020. “Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran STAD Dengan TSTS Terhadap Keterampilan Sosial Muatan IPS.” DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 7(1):55. doi: 10.30997/dt.v7i1.2659.

Navisha, Rima Isti, I. Dewa Kade Tastra, and I. Ketut Dibia. 2017. “Pengaruh Model Stad Berbantuan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Sd Kelas V.” MIMBAR PGSD Undiksha 5(2):1–11.

Noviana, Eddy, and Muhammad Nailul Huda. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas Iv Sd Negeri 79 Pekanbaru.” Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 7(2):204. doi: 10.33578/jpfkip.v7i2.6287.

Nurdani, Alif Rahardhika. 2016. “Penggunaan Media Edmodo Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Perhitungan Survei Pemetaan Kelas X Geomatika SMK N 3 Salatiga Dan SMK N 1 Kedungwuni Pekalongan.” 1–67.

Nureeta, Yiran, and Suniati. 2019. “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN BERBANTUAN MEDIA GAMBAR KELAS IV SD MUHAMMADIYAH PAHANDUT PALANGKA RAYA TAHUN PELAJARAN 2017/2018.” Tunas Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 53(9):1689–99.

Oktavia, Sri Haryati, and Zakir Has. 2017. “Pengaruh Metode Pembelajaran Croosword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Viii Smp Bukit Raya Pekanbaru.” PeKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR Vol 5(1):85–95.

Pasaribu, Mariani. 2016. “PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD KELAS III SD NEGERI 101801 DELITUA.” Elementary School Journal PGSD FIP Unimed 6(1):1–9.

Patimah, Siti, Slameto Slameto, and Eunice Widyanti Setyaningtyas. 2018. “Student Teams Achievement Divisions (STAD) to Enhance Learning Outcome.” Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 51(2):81–85.

Puspitasari, Wina Dwi. 2018. “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa.” Jurnal Cakrawala Pendas 4(2):58. doi: 10.31949/jcp.v4i2.1100.

Putra, Putu Gilang Marya, Ign. I. Wayan Suwatra, and I. Kadek Suartama. 2015. “Pengembangan E-Learning Berbasis Moodle Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Di SMPN 1 Selemadeg.” E-Journal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha 3(1):1–12.

Riyanto, Robi. 2018. “METODE ROLLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR.” Jurnal Education FKIP UNMA 4(2):951–52.

Rusita, Rina, Muhammad Hanif, and Sudarmiani Sudarmiani. 2020. “Peningkatan Prestasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran STAD Berbantuan Media Kartu Bergambar Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran 14(2):158–67. doi: 10.26877/mpp.v14i2.6227.

Sahela, Tiafani, and Muhammadi Muhammadi. 2020. “Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Two Stay Two Stray Kelas IV SD.” Jurnal Pendidikan Tambusai 4(2):1437–50.

Setyaningsih, Sri. 2020. “Increasing Student Participation to Tasks In Theme 4 in Learning Type Through Stad Type Cooperative Learning Model In SDN 2 Petahunan.” Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar 2020 3(3):29–50.

Sinaga, Renti. 2017. “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN PADA MATERI KEBEBASAN BERORGANISASI DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD SISWA KELAS V SD NEGERI 165725 KOTA.” Elementary School Journal PGSD FIP Unimed 7(3):68–70.

Sitohang, Risma. 2016. “MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DI KELAS V SDN 105309 SIBOLANGIT.” Elementary School Journal PGSD FIP Unimed 5(2).

Suantara, I. Made. 2019. “Implementasi Model Pembelajran Kooperatif Tipe STAD Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS.” Journal of Education Action Research 3(4):331. doi: 10.23887/jear.v3i4.21796.

Suharni. 2017. “330 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Hasil Belajar PKn Suharni.” 5:330–53.

Sutrisno. 2016. “MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STAD (Student Team Achivement Division)PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 4 NGRAHO KEDUNGTUBAN BLORA.” Elementary School Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke SD An 3(1):1689–99.

Sutrisno. 2019. “PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA MELALUI METODE STUDENT TIMES ACHIEVMENT DIVISION (STAD).” Elementary School Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke SD An 6(1):55.

Taufik, M. 2018. “KONTRIBUSI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA M.” Journal of Chemical Information and Modeling 8(1):1689–99.

Wahyu B.S. 2018. “Pengaruh Kemampuan Pedagogik Guru Dengan Hasil Belajar Ips.” Ilmiah Edutecno 18(106):1–19.

Wahyudi, Dedi, and Mahmudatun Hasanah. 2017. “Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Aktif Learning Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak.” Intizar 23(2):183–94. doi: 10.19109/intizar.v23i2.2194.

Widharningsih, Ika M. 2020. “PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD.” Jurnal Praktik Penelitian Tindakan 10(1):9–14. doi: 10.21831/jpms.v14i1.170.

Wongpratoom, Wichittra, and Tawee Sranamkam. 2019. “The Effects of Blended Learning Using Collaborative Learning with STAD Technique on MOODLE to Enhance Analytical Thinking for Grade VII Students.” International Journal of Learning and Teaching 5(4):280–84. doi: 10.18178/ijlt.5.4.280-284.

Yulianti, Tiara, Yanti Fitria, and Yarisda Ningsih. 2020. “Efektivitas Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 4(2):1320–34.

Yuniarti, Dwi, Ida Bagus Gede Abadi, and I. Komang Ngurah Wiyasa. 2018. “Pengaruh Model Student Teams Achievement Divisions ( STAD ) Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Gugus III Kuta Utara Badung Tahun Ajaran 2017 / 2018.” Mimbar PGSD Undiksha 6(1):1–7.

Yusnirah, Hendri Marhadi, and Eddy Noviana. 2017. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 011 DESA TALANG GEDABU KECAMATAN RAKIT KULIM.” Jurnal Online Mahasiswa 4(1):1–15.

Zahro, Fakhriyatu, I. Nyoman Sudana Degeng, and Alif Mudiono. 2018. “Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Devision (STAD) Dan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran 8(2):196. doi: 10.25273/pe.v8i2.3021.




DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v14i1.36792

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2022 EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru

 

EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar

Published in collaboration Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru

and

HDPGSDI

Creative Commons Attribution ShareAlike license icon

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats