Perbandingan Hasil Belajar Teknik Dasar Pukulan Pada Permainan Tenis Meja Antara Yang Langsung Mengunakan Net Dengan Tanpa Menggunakan Net Terlebih Dahulu
Abstract
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji antara hasil belajar langsung menggunakan net dengan yang tanpa menggunakan net terlebih dahulu terhadap peningkatan penguasaan teknik dasar pukulan pada permainan tenis meja bagi pemula.Untuk memecahkan permasalahan tersebut penulis menggunakan metode eksperimen, sedangkan data yang diperoleh adalah melalui eksperimen lapangan. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa SDN Muhammadiyah III Bandung, sedangkan untuk sampelnya yaitu siswa kelas 4 s/d 6 (putera dan yang termasuk dalam kategori umur pemula. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa walaupun secara perhitungan statistic kedua cara pembelajaran tersebut tidak ada perbedaan yang berarti (signifikan), tetapi secara fakta di lapangan dengan frekuensi tiga kali dalam seminggu dengan cara pembelajaran tanpa menggunakan net terlebih dahulu memberikan perbedaan dalam perbedaan mean, yaitu yang langsung menggunakan net (0 – 89,0) sedangkan yang tanpa menggunakan net terlebih dahulu (0 – 93,0) dengan taraf nyata 0,05. Kata Kunci: teknik dasar, menggunakan net dan tanpa menggunakan net
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Jaya, dkk (1976). Teknik Bermain Tenis Meja. Bandung
Arikunto, Suharsimi, (1983). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. PT. Bina Aksara. Jakarta
Brian Burn, (1979). The Science Of Table Tennis. Pelham Book. London.
Johnny Leach, (1974). Table Made Tennis Easy. Wilshire Books.
Nana Sudjana, (1987). Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah. Sinar Baru. Bandung
Nurlan Kusmaedi, (1995). Tenis Meja. Diktat FPOK IKIP Bandung.
DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v1i2.2731
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2016 Kampus Cibiru 2016
EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar
Published in collaboration Program Studi PGSD UPI Kampus Cibiru
and
HDPGSDI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.