Hubungan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Buluspesantren

Icha Larasati, Joharman Joharman, Moh Salimi

Abstract


This study aimed to prove the existence of a positive correlation between students’ self-regulated learning and mathematics learning outcomes of fourth grade students and to know the magnitude of the contribution of self-regulated learning to the mathematics learning outcomes of fourth grade students in Buluspesantren. This research was a quantitative research by correlational method. Sampling was done by cluster random sampling technique with the help of SPSS application version 18. The number of samples in this study was 266 students in eleven State Elementary Schools throughout the Buluspesantren district. The data retrieval used questionnaires and tests. Data analysis used Pearson product moment correlation test with a significance level of 0.05 and used effective contributions. In testing the correlation, it was obtained sig = 0.000 (sig <0.05), meaning that there was a positive and significant relationship between self-regulated learning and mathematics learning outcomes which showed the higher the self-regulated learning skill of students, the higher the mathematics learning outcomes of students. On the other hand, the lower the self-regulated learning skill of students, the lower the mathematics learning outcomes of students. Self-regulated learning skill contributed to mathematics learning outcomes by 20.35%. The results of this study were in accordance with existing theories and are also supported by relevant research

Keywords


Self-Regulated Learning; Mathematics Learning Outcomes; Elementary School Students

Full Text:

PDF

References


Aliyyah, R. R., Puteri, F. A., & Kurniawati, A. (2017). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Sosial Humaniora, 8(2), 126-143. doi:10.30997/jsh.v8i2.886.

Desmita. (2017). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Kesumawati, N. (2012). Meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP melalui pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 30-44. doi:10.22342/jpm.6.2.4086.30-44.

Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2018). Studi analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar pada mata pelajaran teknik listrik dasar otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2), 156-162. doi:10.17509/jmee.v4i2.9627.

Maesaroh, S. (2013). Peranan metode pembelajaran terhadap minat dan prestasi belajar pendidikan agama islam. Jurnal Kependidikan, 1(1), 150-168.

Nagpal, K., Priyamakhija, James, L., & Gyanprakash. (2013). Independent learning and student development. International Journal of Social Science & Interdisciplinary Research, 2(2), 27-35.

Nasution, N., Rahayu, R. F., Yazid, S. T. M., & Amalia, D. (2018). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 12(1), 9-14. doi:10.32832/jpls.v12i1.2879.

Ningsih, R., & Nurrahmah, A. (2016). Pengaruh kemandirian belajar dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 73-84. doi:10.30998/formatif.v6i1.754.

Nurhayati. (2016). Meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode bimbingan mata pelajaran IPA di Kelas III SD Inpres 1 Bainaa. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(10), 1-11.

Priyatno, D. (2012). Belajar Cepat Olah Data Statistik dengan SPSS. Yogyakarta: Andi Yogyakarta.

Rafika, Israwati, & Bachtiar. (2017). Upaya guru dalam menumbuhkan kemandirian belajar siswa di SD Negeri 22 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 115-123.

Rahmawati, D. (2016). Hubungan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Siswa SD Negeri Purwoyoso 06 Semarang. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Riduwan & Sunarto. (2013). Pengantar Statistika untuk Penelitian: Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi, dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.

Riduwan. (2010). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Rosyidah. (2010). Hubungan Antara Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Matematika pada Siswa MTsN Parung-Bogor. Skripsi. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Sangadji, E. M., & Sopiah. (2010). Metodologi Penelitian Pendekatan Praktis dalam Penelitian. Yogyakarta: CV Andi.

Sobur, A. (2016). Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukardi. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sulasih, B., Syamwil, R., & Wilonoyudho, S. (2017). Pengembangan model pembelajaran outdoor study berbasis keunggulan lokal pada siswa sekolah menengah kejuruan. Journal of Vocational and Career Education, 2(1), 79-85. doi:10.15294/jvce.v2i1.11121.

Sundaya, R. (2015). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.

Susanti, D. A. & Fatchurahman, M. (2016). Hubungan kemandirian belajar dengan prestasi belajar matematika peserta didik SDN 1 Selat Tengah. Suluh: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(2), 1-5.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Syahputra, D. (2017). pengaruh kemandirian belajar dan bimbingan belajar terhadap kemampuan memahami jurnal, penyesuaian pada siswa SMA Melati Perbaungan. At-Tawasuh, 2(2), 368-388. doi.org/10.30821/ajei.v2i2.1227.

Tirtarahardja, U. & Sulo, L. L. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Uno, H. B., & Kuadrat, M. (2009). Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Utami, R. W. & Wustaq, D. U. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy siswa SMP Negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4 (2), 166-175. doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897.

Waskitoningtyas, R. S. (2016). Analisis kesulitan belajar matematika siswa kelas V sekolah dasar Kota Balikpapan pada materi satuan waktu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 24-32. doi:10.25273/jipm.v5i1.852.

Winarsunu, T. (2007). Statistik dalam Penelitian Psikologi, dan Pendidikan. Malang: UMM Pres.




DOI: https://doi.org/10.17509/ebj.v2i2.26999

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Universitas Pendidikan Indonesia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This journal is indexed by