Introduction to Gender in Early Childhood Assisted by Flash Card Media

Dwi Wahyuni, Asih Jubaidah, Dhesy Anitasari, Jarwanti Jarwanti, Giyatmi Giyatmi, Martini Rahayu, Sulistyaningsih Sulistyaningsih, Sri Katoningsih

Abstract


One of the knowledge that children must know and have is about gender. Gender is the difference in characteristics possessed by a man or a woman. One media that can be used to introduce gender to children is flash card media. The aim of this research is to determine the effectiveness and advantages of flash cards in introducing gender to young children. This research uses a descriptive method with a qualitative approach. The research was conducted at Aisyiyah 03 Jatipuro Kindergarten, with subjects of 10 group A children aged 4-5 years. The results of the research show that through the use of flash card media for introducing gender to young children, children can better understand each gender characteristic of men and women. Flash cards were chosen because they are easy to make and cost effective, practical in use and storage, can be used anywhere, both at home and at school, and have an attractive appearance so that children are more enthusiastic about learning. The conclusion of the research is that flash card media can be used as an effective medium to introduce gender to young children based on the biological function of sex, how to dress and physical characteristics according to each gender.

Keywords


Early childhood; Flash card; Gender; Media.

Full Text:

PDF

References


Alfansyur, A., dan Mariyani, M. (2020). Seni mengelola data: Penerapan triangulasi teknik, sumber dan waktu pada penelitian pendidikan sosial. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), 146-150.

Aprinawati, I. (2017). Penggunaan media gambar seri untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 72.

Ardiansyah, Risnita, dan Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.

Azizah, N. (2014). Pengenalan identitas gender pada anak (Studi pada taman penitipan anak atau day care). Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender dan Anak, 9(1), 47-58.

Bella, S. M., dan Istianah, F. (2017). Pendidikan seksualitas sejak dini sebagai upaya menghindarkan anak-anak usia sekolah dasar dari penyimpangan seksualitas. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 254539.

Djamaluddin, A. (2015). Gender dalam perspektif al-qur’an. Jurnal Al-Maiyyah, 8(1), 1–26.

Handayani, O. D., dan Anisa, R. (2023). Pengembangan media pengenalan identitas gender melalui buku lift the flap pada anak usia dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 551–565.

Harahap, A. (2019). Gender typing (pada anak usia sekolah dasar). Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman, 4(1), 1-13.

Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.

Kameswari, I. G. A. A. W., dan Malini, I. G. A. (2023). Fashion bukan penanda gender atau usia seseorang. Jurnal Da Moda, 4(2), 92–98.

Kartika, N., dan Fikri, E. (2020). Konsep kesetaraan gender dalam pendidikan islam. Tsamratul Fikri| Jurnal Studi Islam, 14(1), 31.

Khurosan, H. N. (2020). Performativitas identitas gender dan seksualitas dalam novel imarah yakubian karya ala al-aswani. Jurnal Mimesis, 1(2), 1-20.

Munthe, A. P., dan Sitinjak, J. V. (2018). Manfaat serta kendala menerapkan flashcard pada pelajaran membaca permulaan. Jdp, 11(3), 210–228.

Nizar, A., dan Eliza, D. (2021). Sex education according to islam for early childhood and implementation in paud curriculum. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(2), 152–158.

Nurdiani, N. (2014). Teknik sampling snowball dalam penelitian lapangan. ComTech: Computer, Mathematics and Engineering Applications, 5(2), 1110-1118.

Pujisatuti, T. (2014). Peran orang tua dalam pembentukan identitas gender anak. Jurnal Ilmiah Syiar, 14(1), 53–62.

Rahmayanty, D., Wulandari, N., Pratama, M. R., & Putri, N. (2023). Ketidaksetaraan gender dalam sistem patrilineal. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 6513-6522.

Rijali, A. (2019). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81-95.

Rofiah, R. N., dan Rachmy Diani, R. (2022). Pendidikan keluarga dalam pengenalan identitas dan peran gender pada anak usia dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 44.

Rosyidah, F. N., dan Nurwati, N. (2019). Gender dan stereotipe: Konstruksi realitas dalam media sosial instagram. Share: Social Work Journal, 9(1), 10-19.

Rupnidah, R., dan Suryana, D. (2022). Media pembelajaran anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 51–61.

Sari, D. P., Sujarwo, S., dan Masripah, M. (2023). Pengaruh pemanfaatan flashcard terhadap motivasi belajar dan penguasaan kosakata pada anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6376–6385.

Setiyaningsih, S. I. (2015). Bias gender dalam verba: Sebuah kajian leksikon dalam bahasa inggris. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 11(1), 25-50.

Sutton, J., and Austin, Z. (2015). Qualitative research: Data collection, analysis, and management. The Canadian journal of hospital pharmacy, 68(3), 226.

Sulaiman, R., dan Akidah, I. (2021). Pembelajaran bahasa inggris menggunakan media flash card pada tpa masjid baitul maqdis. Madaniya, 2(3), 242-252.

Tandayu, D., dan Syukri, M. (2015). Pengenalan peran gender dalam pembelajaran pada anak usia 5-6 tahun di TK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(5), 1–13.

Ummah, S. (2021). Implementasi pengenalan gender terhadap anak usia dini melalui kegiatan bermain bombix di KB Nanda Ceria Bocek Karangploso Malang. Thufuli : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 41-49.

Wahyuni, S. (2020). Penerapan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar tema “kegiatanku.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9.

Wiasti, N. M. (2017). Mencermati permasalahan gender dan pengarusutamaan gender (PUG). Sunari Penjor: Journal of Anthropology, 1(1), 29–42.

Yuliani, W. (2018). Metode penelitian deskriptif kualitatif dalam perspektif bimbingan dan konseling. Quanta, 2(2), 83-91.




DOI: https://doi.org/10.17509/cd.v15i1.65921

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 UPI Kampus Cibiru

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

Published in collaboration Program Studi PGPAUD UPI Kampus Cibiru, APG PAUD Indonesia, and PPJ PAUD Indonesia

Creative Commons License
Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini.

View My Stats at

View My Stats