Pengaruh Penggunaan Awetan Basah Filum Moluska dan Echinodermata dengan Inquiry Learning terhadap Hasil Belajar Siswa

Isyulianto Andika Tua Siburian, Darlen Sikumbang, Berti Yolida

Abstract


This study aims to determine the effect of use of wet preservation Phylum of Molluscs and Echinoderms with Inquiry Learning on student learning outcomes. The method of this study was quasi-experimental with nonequivalent pretest-posttest control group design. The research samples were students of class X MIPA 1 and X MIPA 2 which were to 56 students that were selected by the Total Sampling technique. The type of data used were quantitative data and qualitative data. The instrument used in this study was in the form of multiple-choice questions, with the independent sample t-test SPSS 17.0 data processing technique. The results showed that the use of wet preservation Phylum of Molluscs and Echinoderms differed significantly on student learning outcomes in the experimental class with the control class. The average N-gain in the experimental class was 0.58, while the control class was 0.39, while the results of student responses to wet preservation Phylum of Molluscs and Echinoderms with Inquiry Learning have a good (78,57%) and very good (84,78%).


Keywords


inquiry learning; learning outcomes; wet preservation; molluscs; echinoderms

Full Text:

PDF

References


Anggareni, N.W., Ristiati, N.P., & Widiyanti, N.L.P.M. (2013). Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1): 1-11.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2016). Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Ekayani, P. (2017). Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2 (1): 1-11.

Handayani, D., Siti, H., Lisdiana. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Spesimen Pada Materi Invertebrata. Journal of Biology Education, 2 (3): 321-328.

Istafada, Pramudiyanti, Yolida, B. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Termbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bioterdidik, 2 (2): 1-14.

Kasmui, Sukaesih, S., & Widayat, W. (2014). Pengembangan Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran IPA Terpadu pada Tema Sistem Gerak pada Manusia. Unnes Science Education Journal, 3 (2): 353-541.

Kemendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan No. 81 A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.

Lestari, N.D., Nyoman D., Wayan I.S. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Termbimbing Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA. Journal Program Pasca-sarjana, 3 (1): 1-10.

Margiastuti, S.N. (2015). Penerapan Model Guided Inquiry Terhadap Sikap Ilmiah dan Pemahaman Konsep Siswa Pada Tema Ekosistem. Unnes Science Education Journal, 4 (3): 1041-1048.

Munajah, & Susilo. (2015). Potensi Sumber Belajar Biologi SMA Kelas X Materi Keanekaragaman Tumbuhan Tingkat Tinggi di Kebun Binatang Gembira Loka. Jurnal Penelitian Mahasiswa Pendidikan Biologi, 1 (2): 184-187.

Novitasari, L. (2013). Penggunaan Media Awetan pada Materi Jamur untuk Meningkatkan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 1 Sekaran. Jurnal Unversitas Negeri Surabaya, 2 (1): 6-9.

OECD. (2015). Review of National Policies for Education (Education of Indonesia rising to The Challange). OECD Publishing.

Rizal, M. (2014). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains, 2 (2): 159-165.

Runia, I.N. (2014). Pengaruh Kesiapan dan Transfer Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi di SMA Negeri 1 Ubud. Jurnal Jurusan Pendidikan Ekonomi Undiksha, 4 (1): 1-12.

Sayekti, E. (2017). Pengaruh Pembelajaran Inquiry Sains Berbantuan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan. 2 (4): 550-555.

Widiyantini, N. (2014). Penerapan Pembelajaran Inquiry dengan Bantuan Herbarium Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 32 Pemecutan Kecamatan Denpasar Barat. Journal Mimbar PGSD, 2 (1): 1-10.

Yuliana, Yusminah, H. & Mushawwir T.A., (2017). Efektifitas Penggunaan Laboratorium terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik SMPN 3 Palakka Kabupaten Bone. Jurnal Nalar Pendidikan, 5(1):39-45.




DOI: https://doi.org/10.17509/aijbe.v2i2.19173

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Web Analytics Made Easy - StatCounter View AIJBE Stats

Creative Commons License AIJBE is under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License