The Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Method as a Solution to Problems in Learning Arabic at SMA Pasundan 2 Bandung

Salma Nur Fauziah; Maman Abdurahman; Zikry Mardian Zein

doi:10.17509/alsuniyat.v6i2.61596

The Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Method as a Solution to Problems in Learning Arabic at SMA Pasundan 2 Bandung

Salma Nur Fauziah, Maman Abdurahman, Zikry Mardian Zein

Abstract

The background of this research is because there are problems in learning Arabic that are faced by students of class XI. These problems include a learning atmosphere that is less active and students' difficulties in understanding the contents of Arabic texts. As a solution, the teacher has chosen to use the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) cooperative learning method. The focus of this research is to identify whether the CIRC method is able to encourage active involvement of students during the learning process and help them overcome difficulties in understanding the contents of Arabic texts. This study used a qualitative descriptive method using a research design in the form of participant observation. The respondents involved were an Arabic teacher and 20 students in class XI MIPA 1. The data collection included observation techniques, interviews, questionnaires, and document analysis. Data analysis was carried out through the steps of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that: 1) the use of the CIRC method was able to increase active participation and self-confidence of students; and 2) the use of the CIRC method is also effective in overcoming the difficulties faced by students, assisting them in understanding the contents of Arabic texts and improving skills in reading and understanding the contents of the text.

Keywords

CIRC; Learning Problems; Solutions

Full Text:

PDF

References

Adawiyah, H., Gading, I. K., & Bayu, G. W. (2020). Model Pembelajaran Cooperatif Integrated Reading Composition (CIRC) Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 233–247. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.26465

Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. UNISSULA Press.

Al-Bari, M. S. A. (2009). Istiratijiyyat Fahmil Maqru’. Jordan: Dar al-Masiirah li al-Nasyr wa Al-Tauzi’.

Al-Fauzan. ‘A, B, A. (2011). Idhaa’atu li Mu’allim al-Lughah al-‘Arabiyyah li Ghairi al-Nathiqin Biha. Riyadh: Muthabi’ al-Mahidh.

Al-Shaufi, ‘A. A. (2008). Fan al-Qiraah: Ahammiyatuha, Mustawiyatuha, Maharatuha, wa ‘Anwa’iha. Bairut: Dar al-Fikr.

Anwar, M., Aprilentina, & Fahrurrozi. (2020). Penggunaan Metode CIRC pada Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa (Study Literatur). Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 16(30), 173–182. https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_buana_pendidikan/article/view/2715

Ariyana, I. K. S., & Suastika, I. N. (2022). Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) sebagai Salah Satu Strategi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 203–211. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i1.2016

Astuti, R. (2012). Penerapan Metode Balajar Tuntas (Mastery Learning) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Karangan Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri Sambirejo 4 Tahun Pelajaran 2011/ 2012 [Universitas Muhammadiyah Surakarta].

Asy’ari, M. H. (2018). Pengembangan Materi Ajar Berbasis Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Keterampilan Qiro’ah di MTs Tanwirul Islam. KABILAH : Journal of Social Community, 3(1), 81–87. https://doi.org/10.35127/kbl.v3i1.3273

Corinna, D. F., Rembulan, I., & Hendra, F. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Secara Daring: Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Bahasa Dan Kebudayaan Arab Universitas Al-Azhar Indonesia. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 6, 569–578. http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/691

Delviani, D., Djuanda, D., & Hanifah, N. (2016). Penerapan Model Kooperatif Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Berbantuan Media Puzzle Kalimat untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak dalam Menentukan Pikiran Pokok. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 91–100. https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/2935

Dewi, K. P., Hasibuan, E. E., Maharani, S., & Yantoro. (2022). Manajemen Pengelolaan Kelas. 4(6), 8960–8965. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/9784

Fatmawati, S. (2018). Penerapan Pembelajaran Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Website Blogspot pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan Fisika. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 6(2), 21–29. https://doi.org/10.23971/eds.v6i2.937

Felder, R. M., & Brent, R. (2009). Active Learning: An Introduction. ASQ Higher Education Brief, 2(4), 1–7.

Hatimah, I. (2014). Metode Pembelajaran. Rizqi Press.

Indriana, P., & Syawal. (2022). Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Motivasi Reading Comprehension Mahasiswa di Universitas Teknologi Mataram. Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science, 4(3), 576–586. http://journalfkipuniversitasbosowa.org/index.php/klasikal/article/view/345

Khumairoh, R. (2020). Analisis Hubungan Latar Belakang Pendidikan Dengan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas X MAN 2 Kota Malang. Semnasbama Seminar Nasional Bahasa Arab Mahasiswa, IV(1), 42–48. http://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/576

Lesi Ayu, G. F., Koryati, D., & Jaenudin, R. (2019). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X Program Lintas Minat Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 16 Palembang. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 6(1), 69–79. https://doi.org/10.36706/jp.v6i1.7876

Lisiana, D. S., Yelliza, Y., & Putri, D. M. (2021). The Students’ Difficulties in Reading Comprehension at Vocational High School in Padang. Jurnal Horizon Pendidikan, 1(4), 757–765.

Loh, R. C.-Y., & Ang, C.-S. (2020). Unravelling Cooperative Learning in Higher Education. Research in Social Sciences and Technology, 5(2), 22–39. https://doi.org/10.46303/ressat.05.02.2

Machmudah, U., & Abdul Wahab Risyidi. (2008). Active Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab. UIN-Malang Press.

Madjid, A., Alam, N. A. R., & Aisah, A. (2019). Peningkatan Motivasi Belajar Tarikh Melalui Metode CIRC (Cooperative Integrated Reading and Compotition). BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 103–118.

Maghfirah, A., Yasin, M. F., & Kusasi, Z. A. (2022). Keterbacaan Teks pada Buku Teks Bahasa Indonesia SMP Kelas IX. Jurnal LOCANA, 5(1), 1–10. http://locana.id/index.php/JTAM/article/view/77/78

Mazidatulfizah. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Teks Naratif Berbahasa Arab. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 5(2), 136–147.

Mulyadin, E., Sowanto, S., & Dusalan, D. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dalam Meningkatkan Pemahaman Matematis pada Materi Perbandingan Siswa SMP. Supermat (Jurnal Pendidikan Matematika), 4(1), 40–51. https://doi.org/10.33627/sm.v4i1.461

Murtafiah, A., & Sahara, O. A. (2019). Pelaksanaan Bimbingan Pribadi Sosial dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Terisolir Di SMP Negeri 5 Banguntapan. Konseling Edukasi"Journal of Guidance and Counseling", 3(2), 1–29. https://doi.org/10.21043/konseling.v3i2.6542

Nasrulloh, M. F., Nasoih, A. K., Satiti, W. S., Khansa, S., & Afifa. (2020). Mengatasi Problematika Pembelajaran Bahasa Arab melalui Pelatihan dan Permainan Bahasa Arab. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Pendidikan, 1(1), 28–35. http://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/abdimaspen/article/view/1040

Niliawati, L., Hermawan, R., & Riyadi, A. R. (2018). Penerapan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Berbicara Dengan Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 23–34. https://doi.org/10.33658/jl.v14i2.115

Nurlaila, & Ardyansyah. (2021). ‫Analisis Penerapan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Menurut Teori Slavin dalam Pembelajara Bahasa Arab: Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca, Menulis,serta Memahami Qawid dalam Teks Bahasa Arab. Jurnal Pinba, 13(1), 374–395. ‬‬‬‬‬‬‬

Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232.

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352.

Prawitaningrum, A., & Endarini, E. (2019). Efektivitas Model CIRC dan GGE Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(3), 308–315. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19416

Prince, M. (2004). “Does Active Learning Work?” Journal of Engineering Education, 3(93), 223–231.

Rumahorbo, E. M., Wulan, N. S., & Hidayat, E. (2021). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan 1: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar PGSD, 01(02), 466–476.

Safitri, A. F., Rusijono, R., & Mariono, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Terhadap Reading Comprehension Achievement Siswa Disekolah Berbasis Pondok. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1), 928–932. https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2908

Saiful, M. (2018). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Teknik Skema pada Siswa Kelas XI IPA-2 SMA Negeri 2 Watampone Kabupaten Bone. JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 2(1), 31–40. https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/article/view/5390/0

Sanusi, A., Sauri, S., & Nurbayan, Y. (2020). Non-native Arabic language teacher: Low teacher’s professional competence low quality outcomes?. Arabiyat: Journal of Arabic Education & Arabic Studies/Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 7(1), 45-60. http://dx.doi.org/10.15408/a.v7i1.12722

Sauri, S. (2020). Sejarah Perkembangan Bahasa Arab Dan Lembaga Islam di Indonesia. INSANCITA: Journal of Islamic Studies in Indonesia and Southeast Asia, 5(1), 73–88. https://journals.mindamas.com/index.php/insancita/article/view/1332

Slavin, R. E. (2010). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik (Cooperative Learning: Theory, Research and Practice). Nusa Media.

Suprihatiningrum, J. (2017). Strategi Pembelajaran, Teori & Aplikasi. Ar-Ruzz Media.

Suprijono, A. (2012). Cooperative learning: Teori & Aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.

Susiprayati, N. K., Arini, N. W., & Suwatra, I. I. W. (2014). Penerapan Model Pembelajaran CIRC untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Wacana Narasi Siswa Kelas V SD No.3 Panjianom. MIMBAR PGSD UNDISKHA, 2(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/2419

Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PKn Peserta Didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30–41. https://doi.org/10.33487/mgr.v1i1.326

Wahida, B. (2017). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab (Studi Kasus terhadap Problematika Metodologis Pembelajaran Bahasa Arab di IAIN Pontianak). Jurnal Al-Astar STAI Mempawah, 7(1), 43–64.

Wahyuningsih, S. (2018). Pengajaran Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Melalui Media Permainan Pohon Pintar. Al-Fa’idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Pengajarannya, 2(1), 18–32. http://ejournal.iaimbima.ac.id/index.php/afidah/article/view/162

Wahyuningsih, S. (2021). Penerapan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition Untuk Meningkatkan Kemampuan Menentukan Pokok Pikiran dalam Teks. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1378–1383. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1467

Warsono, & Hariyanto. (2017). Pembelajaran Aktif. PT Remaja Rosdakarya.

Yamin, & Suci, I. A. (2022). Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Membaca Siswa. Journal of Elementary School (JOES), 5(1), 97–105.

Zakiah, N. (2021). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Al Islamiyah Kotabumi Lampung Utara. Indonesian Journal of Instructional Technology, 2(1), 52–66.

Zakiyatunnisa, N. A., Syaripudin, T., & Heryanto, D. (2019). Penerapan Metode CIRC untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(3), 256–264.

Zohrani. (2023). Pengaruh Model Cooperative Interated ReadingAnd Composition (CIRC) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman SiswaKelas IVMI NWSelong. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 1562–1567.

DOI: https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v6i2.61596