PERAN COOPERATIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN DEUTSCHE GESCHICHTE

Putrasulung Baginda

Abstract


Tulisan ini menjelaskan model pembelajaran sejarah Jerman yang menggunakan
model kooperatif. Model ini dikembangkan oleh para ahli dan dijadikan alternatif
dalam pembelajaran sejarah Jerman di jurusan pendidikan bahasa Jerman.
Kajian diarahkan kepada langkah-langkah yang bisa digunakan pengajar. Pada
bagian akhir disajikan tahapan yang bisa diambil dalam pembelajaran sejarah
Jerman dengan menggunakan model ini.


Full Text:

PDF

References


Anita Lie. 2007. Cooperative Learning. Jakarta : Grasindo.

Arend, Richard. 1997. Classroom Instruction and Management. New York: Mc Graw Hill.

Brown, H.D. 1987. Principles of Language Learning and Teaching. Englewood Clifts, N.J.: Prentice-Hall.

Ehlich, Konrad. 1991. Sprache und sprachliches Handeln. Berlin: De Gruyter.

Fischer, Gustav. 1982. Sprachtheorie. Stuttgart und New York: Gustav Fischer Verlag.

Görtemaker, Manfred. 2002. Kleine Geschichte der Bundesrepublik Deutschland. München

Howard Community College‘s Teaching Resources. “Ideas on Cooperative Learning and the use of Small Groups.” http://www.howardcc.edu/profdev/resources/learning/groups1.htm. (diakses 15 Oktober 2001)

Johnson & Johnson. 1993. Ciclus of learnig cooperative in the classroom. Reprint, 3d ed. Editor mean: Interaction Book Company.

Kardisaputra, Otong. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: FKIP Unla

Palmer, H.E. 1974. The Principles of Language Study. Oxford: Oxford University Press.

Puguh, Dhanang Respati. “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Sejarah dan Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Pengkajian dan Pemanfaatan Sumberdaya Sejarah dan Budaya Lokal”. Program Studi Magister Ilmu Sejarah Universitas Diponegoro. http://staff.undip.ac.id/sastra/dhanang/2009/07/23/peningkatan-kualitas-pembelajaransejarah-dan/ (diakses 5 Juni 2012)

Sartono Kartodirdjo. 1994. Pembangunan Bangsa, Nasionalisme, Kesadaran Sejarah, dan Kebudayaan Nasional. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Subakti, YR. “Pembelajaran Sejarah Berbasis Konstruktivisme” Jurnal Historia Vitae, Volume 24, no. 1 (April. 2010)

Surakhmad, Winarno. 1999. Falsafah Pendidikan dan Implementasinya di dalam Reformasi Yogyakarta: ISPI dan Primagama.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Allemania



This journal provides immediate open access to its content on the principle that makes research freely available to the public and supports a greater global exchange of knowledge.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0).

StatCounter - Free Web Tracker and Counter