Penerapan Prinsip Dasar Desain dalam Pembuatan Media Visual Fisika SMA

Abstract

Belajar merupakan proses perubahan perilaku manusia. Dalam kegiatan pembelajaran selama pandemi ini kegiatan belajar mengajar secara tatap muka digantikan oleh pembelajaran jarak jauh secara daring. Pada pelaksanaannya pembelajaran jarak jauh banyak mengalami kendala, salah satunya adalah koneksi internet. Kendala ini memberikan dampak buruk pada komunikasi antara peserta didik dan guru. Kegiatan pembelajaran fisika di SMA yang berkaitan dengan pemahaman konsep dan analisis menjadi terkendala. Mendesain media pembelajaran dengan cara yang tepat merupakan salah satu solusinya. Dengan menerapkan prinsip-prinsip dasar dalam desain, media visual dapat menjadi alternatif media yang mampu menarik minat belajar peserta didik. Karena elemen visual dapat diproses 60.000 kali lebih cepat dibandingkan dengan teks. Media yang menarik dapat memberikan dampak komunikasi yang baik antara pendidik dan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kuantitatif dengan menyebarkan angket terkait diterapkannya prinsip-prinsip dasar dalam desain. Dari angket menunjukkan 50% peserta didik menyatakan media visual yang digunakan dapat dengan baik membantu pemahaman peserta didik. Selanjutnya dalam segi ketertarikan peserta didik didapat 42,3% menyatakan media visual yang digunakan dapat dengan baik menarik perhatian peserta didik. Dari segi keingintahuan peserta didik didapat 46,2% menyatakan media visual yang digunakan dapat dengan baik meningkatkan rasa keingintahuan peserta didik. Dari hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa media visual yang dibuat dengan menerapkan prinsip-prinsip dasar desain dapat dengan baik membantu kegiatan belajar peserta didik dari segi tingkat pemahaman konsep, ketertarikan, dan keingintahuan.

Kata kunci : Media Visual, Prinsip Dasar Desain

ABSTRACT

Learning is a process of changing human behavior. In learning activities during this pandemic face-to-face teaching and learning activities were replaced by online learning. In its implementation, distance learning experiences many problems, one of those is an internet connection. These constraints have a negative impact on communication between students and teachers. Learning activities of physics in high school related to understanding concepts and analysis become constrained. Designing instructional media in the right way is one of the solutions. By applying basic principles in design, visual media can be an alternative media that is able to attract students' interest in learning physics. Because visual elements can be processed 60,000 times faster than text. Interesting media can have an impact on good communication between teachers and students. The research method used in this research is a quantitative study by distributing questionnaires related to the application of basic principles in design. From the questionnaire, it shows that 50% of students stated that the visual media used can help students understand well. Furthermore, in terms of student interest, it was found that 42.3% stated that the visual media used could attract the attention of students well. In terms of students 'curiosity, it was found that 46.2% stated that the visual media used could increase the students' curiosity well. From the results of the research conducted, it shows that visual media created by applying the basic principles of design can well assist students' learning activities in terms of the level of conceptual understanding, interest, and curiosity.

Keywords : standard design, media in physics learning