Pengembangan Four-Tier Diagnostic Test untuk Mengidentifikasi Profil Konsepsi Siswa pada Materi Alat-alat Optik

Pujia Rawh, Achmad Samsudin, Muhamad Gina Nugraha

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan tes diagnostik dalam bentuk four-tier untuk mengidentifikasi profil konsepsi siswa pada matari alat-alat optik. Mengidentifikasi profil konsepsi siswa tentang alat-alat optik penting dilakukan untuk mendukung siswa dalam proses pembelajaran di dalam kelas.  Metode yang dilakukan pada penelitian adalah menggunakan model 4D (Defining, Designing, Developing, and Disseminating). Sampel yang digunakan adalah 33 siswa dan 29 siswa SMA Negeri di kota Bandung dari dua sekolah yang berbeda. Hasil validasi menunjukkan bahwa semua butir soal dikategorikan valid dan nilai reliabilitasnnya sebesar 0,69. Hasil menunjukkan bahawa four tier diagnostic test yang dikembangkan peneliti dapat digunakan untuk mengidentifikasi profil konsepsi siswa pada konsep alat-alat optik.

 

The research aims to develop an isntrument of four-tier diagnostic test to identify student’s conception in optical instrumets concepts. Student’s conceptions about optical instruments concepts are important to support the student itself for the learning process in classroom. The study is research develop with an aply 4D model (Defining, Designing, Developing, and Disseminating). The sample used 33 students and 29 students of High School in Bandung from two different schools.   The result showed that four-tier diagnostic test is able to identify student’s conception profil of optical instrumets concepts


References


Amin, N. Wiendartun. Samsudin, A, 2016, ‘Analisis Instrumen Tes Diagnostik Dynamic-Fluid Conceptual Change Inventory (DFCCI) Bentuk Four-Tier Test pada Beberapa SMA di Bandung Raya’, Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains (SNIPS), pp 570-574.

Arikunto, S. 2015 Dadar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Dewi, F. H., Samsudin, A., & Nugraha, M. G. (2019, November). An investigation of students’ conceptual understanding levels on fluid dynamics using four-tier test. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1280, No. 5, p. 052037). IOP Publishing.

Jubaedah, D. S., Kaniawati, I., Suyana, I., Samsudin, A., & Suhendi, E. (2017, October). PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK BERFORMAT FOUR-TIER UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA TOPIK USAHA DAN ENERGI. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) (Vol. 6, pp. SNF2017-RND).

Nabilah, F. N., Maknun, J., Muslim, M., Samsudin, A., Hasanah, L., & Suhandi, A. (2019, November). Eleventh-grade student’s conceptions about temperature and heat. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1280, No. 5, p. 052067). IOP Publishing.

Samsudin, A., Suhandi, A., Rusdiana, D., Kaniawati, I., & Coştu, B. (2017). Promoting conceptual understanding on magnetic field concept through interactive conceptual instruction (ICI) with PDEODE∗E tasks. Advanced Science Letters, 23(2), 1205–1209.

Samsudin, A., Suhandi, A., Rusdiana, D., Kaniawati, I., & Coştu, B. (2016, June). Investigating the effectiveness of an active learning based-interactive conceptual instruction (ALBICI) on electric field concept. In Asia-Pacific Forum on Science Learning & Teaching (Vol. 17, No. 1).

Suparno, P. (2013). Miskonsepsi & Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika. Gramedia Widiasarana.

Tayubi, Y. R. (2005). Identifikasi miskonsepsi pada konsep-konsep fisika menggunakan Certainty of Response Index (CRI). Mimbar Pendidikan, 3(24), 4-9.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). “Instructional Development for Training Teacher of Exceptionl Children: A Sourcebook. National Center for Inprovement of Educational System (DHEW/OE), Washington, D.C.

Wibowo, F. C., Suhandi, A., Samsudin, A., Darman, D. R., Suherli, Z., Hasani, A., ... & Coştu, B. (2017, December). Virtual Microscopic Simulation (VMS) to promote students' conceptual change: A case study of heat transfer. In Asia-Pacific Forum on Science Learning & Teaching (Vol. 18, No. 2).

Zaleha, A. S., & Nugraha, M. G. (2017). Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik VCCI Bentuk Four-Tier Test pada Konsep Getaran. J. Pendidik. Fis. dan Keilmuan, 3(1), 36-42.

Zulfikar, A., Samsudin, A., & Saepuzaman, D. (2017). Pengembangan Terbatas Tes Diagnostik Force Concept Inventory Berformat Four-Tier Test. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, 2(1), 43-49.




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v5i1.22888

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Pujia Rawh, Achmad Samsudin, Muhamad Gina Nugraha

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The Journal Wahana Pendidikan Fisika http://ejournal.upi.edu/index.php/WapFi/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

The Journal WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika).

All rights reserverd. pISSN 2338-1027 eISSN 2685-4414

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)