PENGGUNAAN POWER POINT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN: EFEKTIFKAH?

Dede Misbahudin, Chaerul Rochman, Dindin Nasrudin, Isoh Solihati

Abstract


ABSTRAK
Pelajaran IPA sering dikatakan sulit oleh peserta didik karena membosankan dan sulit dicerna akibat penyampaian materi yang kurang menarik. Oleh karena itu diperlukan media pembelajaran untuk mengoptimalkan proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengukur efektivitas penggunaan media Power Point dengan menggunakan teknik penilaian Authentic Assesment Based on Teaching and Learning Trajectory (AABTLT) with Student Actvity Sheet (SAS). Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Objek penelitian yaitu peserta didik kelas 8 B MTs Ar-Rosyidiyah Kota Badung yang sampelnya berjumlah 27 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) peserta didik lebih mengerti pada materi yang disampaikan guru, (2) peserta didik lebih konsentrasi dan aktif dalam proses pembelajaran, (3) memaksimalkan rencana pembelajaran. Peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan Power Point Sebagai media pembelajaran dapat mengukur efektivitas pembelajaran IPA.
Kata Kunci: AABTLT with SAS; efektivitas pembelajaran; media pembelajaran power point
ABSTRACT
IPA lessons often said difficult by learners because tedious and difficult to digest due to the delivery of material that is less attractive. It is therefore necessary to optimise the learning medium of learning process. The purpose of this study is to measure the effectiveness of the use of media Power Point with Authentic assessment techniques using Assesment Based on Teaching and Learning Trajectory (AABTLT) with Student Actvity Sheet (SAS). This Research method using descriptive method. The object of the study grade 8 B learners MTs Ar-Rosyidiyah city of Bandung sample totalling 27 people. The research results showed that (1) the students better understand the material presented in the teacher (2) learners more concentration and active in the learning process (3) maximizing the learning plan. Researchers concluded that the use of Power Point as a medium of instruction, can measure the effectiveness of learning the IPA..
Keywords: AABTLT with SAS; Learning Effectivity; Power Point Learning


References


Sholihin, K. H. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Power Point Pada Mata Diklat Teknik Bubut Di SMK N II Pengasih.Universitas Negeri Yogyakarta.

Khamim. (2012). Efektivitas Penggunaan Media Power Point Dalam Pembelajaran PAI di Kelas X SMA Negeri 3 Bantul.UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Sulastri. (2017). Efektivitas Penggunaan Media Power Point dalam Pembelajaran PAI di SMP Tunas Dharma Way Galih Lampung Selatan Tahun Ajaran 2016/2017.Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Anis Khoirunnisa. (2016). Penggunaan Media Power Point Dalam Pembelajaran Mufradat Siswa Kelas 5 SD Muhammadiyah Kauman Yogyakarta.Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.

Fandana, D. A., Tri, D., Unej, U. J. & Kalimantan, J. (2013). Efektivitas Penerapan Media Power Point Terhadap Pembelajaran Sejarah Warga Belajar Kelas XI Paket C Di SKB Bondowoso Semester Genap Tahun Pelajaran 2012-2013 (Application of Power Point Media EffectivenessCitizens Against Learning Teaching History Packa.

Yubali, A. (2013). Penilaian Autentik Pada Kurikulum 2013. Semin. Nas. Implementasi Kurikulum 2013

Puspitasari, E. D. (2016). Keterlaksanaan Penilaian Autentik dan Korelasinya dengan Hasil Belajar Biologi SMA. Proceeding Biol. Educ. Conf. 196–202

Haryono, A. (2009). Paper-and-Pencil Test. JPE 1–12

Putra, P. D. A. (2013). Pengembangan dan Penerapan Authentic Assesment Berbasis Web Berprogram Moodle Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Ilmiah Mahasiswa Fisika. Saintifika 184–192

Khafidzoh. (2016). Implementasi Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Ekonomi Di Ma Se-Kabupaten Sleman Yogyakarta.Universitas Negeri Yogyakarta.

Prof. Dr. Suryana, M. S. (2010). Metodelogi Penelitian Model Prakatis Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif.Bandung, UPI.

Moleong, L. J. (2007). Metode Penelitian Kualitatif.Bandung, PT Remaja Rosdakarya.

Suharsimi, A. (2002). Prosedur Penelitian.Jakarta, Rineka.

Diana, D. (2007). Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Possing pada Pokok Bahasan Lingkaran Siswa Kelas VIII –A SMP Negri 18 Malang.Universitas Negeri Malang.

Nana sudjana. (2009). Teori-teori Belajar Untuk Pengajaran.Bandung, Fakultas Ekonomi UI.

Nino Nurjananto. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Untuk Mengukur Kompetensi Peserta didik Materi Senyawa Hidrokarbon. J. Inov. Pendidik. Kim. 1575–1584

Anggraheni, N. N. & Ngazizah, N. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik untuk Mengukur Sikap Sosial Peserta Didik SMA Kelas X pada Pembelajaran Fisika. Radiasi 1–6.




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i1.10939

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Wahana Pendidikan Fisika



The Journal Wahana Pendidikan Fisika http://ejournal.upi.edu/index.php/WapFi/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

The Journal WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika).

All rights reserverd. pISSN 2338-1027 eISSN 2685-4414

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)