ARITMETIKA SOSIAL PADA METODE COURSE REVIEW HORAY (CRH) DENGAN YEL-YEL BAHASA DERMAYU, INGGRIS, DAN INDONESIA
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Bungsu, T. K., M. Vilardi, P. Akbar, dan M. Bernard. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika di SMKN 1 Cihampelas. Jurnal On Education, 1(2), 382-389.
Gani, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran dan Persepsi tentang Matematika Terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri Di Kecamatan Salomekko Kabupaten Bone. Jurnal Daya Matematis, 3(3), 337-343. https://doi.org/10.26858/jds.v3i3.1700
Gayatri, N. P. L., & Wirawati, N. G. P. (2019). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, dan Perilaku Belajar terhadap Pemahaman Akutansi. E-Jurnal Akutansi, 28(2), 1377-1404. https://doi.org/10.24843/eja.2019.v28.i02.p22
Hartiningrum, E. S. N., & Ula, N. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Index Card Math terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Al-Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 7(2), 79-86.
Hidayat, F., P. Akbar., dan M. Bernard. 2019. Analisi Kemampuan Berpikir Kritis serta Kemandirian Belajar Siswa SMP terhadap Materi SPLDV. Jurnal On Education, 1(2), 515-523.
Izzati, N. (2015). Pengaruh Penerapan Program Remedial dan Pengayaan melalui Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 4(1), 54-68. https://doi.org/10.24235/eduma.v4i1.20
Muslika. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII C SMP Negeri 1 Mumbulsari Jember pada materi Aritmatika Sosial dengan Model REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring. Kadikma, 5(1), 175-185.
Nureva, N., & Wulandari, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 4(1), 15–27. https://doi.org/10.25217/ji.v4i1.480
Nurfajrianti, N. (2018). Pengaruh Aktivitas dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 1(1), 46-50. https://doi.org/10.26618/jkpd.v1i1.952
Prisiska, R. N., Hapizah, H., & Yusuf, M. (2017). Pengembangan LKS Berbasis Problem Based Learning Materi Aritmetika Sosial Kelas VII. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 82–94. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2033
Ridwan, R., Zulkardi, Z., & Darmawijoyo, D. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Aritmetika Sosial Berbasis Problem Based Learning di Kelas VII SMP. Jurnal Elemen, 2(2), 92-115. https://doi.org/10.29408/jel.v2i2.180
Suriati, N. Y., Alzaber, & Wahyuni, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horey (CRH) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX SMP Swasta Yayasan Pendidikan Persada Indah Perawang. AKSIOMATIK: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 7(20), 17-24.
Suryani, A. (2016). Pengaruh Pendekatan Course Review Horay (CRH) terhadap Pemahaman Matematis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 81–90. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2934
Taufan, M. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Sisipan Humor terhadap Hasil Belajar Matematika. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(1), 23-32.
ww.kemendikbud.go.id/main/blog/2017/12/utamakan-bahasa-indonesia-lestarikan-bahasa-daerah-dan-kuasai-bahasa-asing (diakses pada 14 Januari 2020 pukul 08.25 WIB
DOI: https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v7i1.50929
Refbacks
- There are currently no refbacks.
e-ISSN: 2987-3894
p-ISSN: 2252-7435
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.