My Alphabet Application: Alphabet Introduction Learning Media for 1st-grade Elementary School using Augmented Reality Technology

Dwi Rahayu, Fitri Utami, Ismail Nur, Nada Laili, Respati Yuniati Rina Anddari, Sabrina Mulia

Abstract


Reading skills can be initiated by familiarizing children with letter recognition first. Students who cannot recognize and differentiate letters will have difficulty reading. Implementing interactive learning media in the learning process can enhance students' motivation, leading to a higher interest in participating in learning activities. Augmented Reality (AR)-based learning media is one approach to creating an interactive learning environment. The research methodology used in this study is the Multimedia Development Life Cycle (MDLC), which consists of six stages: concept, design, material collecting, assembly, testing, and distribution. This research aims to create a better learning atmosphere for alphabet recognition by incorporating interactivity. This is intended to engage students throughout the learning process. Evaluation is conducted using the black box method to validate the application. The evaluation results demonstrate that the application functions according to the developer's plan, making it suitable for elementary school alphabet recognition learning activities.

Keywords


Alphabet; Alphabet introduction; Android; Augmented reality; Media; Learning

Full Text:

PDF

References


Aprilia, N., and Rosnelly, R. (2020). Aplikasi media pembelajaran pengenalan angka dan huruf untuk anak usia dini menggunakan augmented reality berbasis android. Jurnal Mahasiswa Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, 1(1), 967-980.

Arifian, F. D. (2017). Pendekatan PAIKEM sebagai solusi atas permasalahan pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 9(2), 148-164.

Arifitama, B., and Permana, S. D. H. (2015). Pemanfaatan augmented reality pada produk buku sebagai pengenalan huruf alfabet untuk usia dini. SEMNASTEKNOMEDIA ONLINE, 3(1), 5-9.

Arrum, A. H., and Fuada, S. (2021). Penguatan pembelajaran daring di SDN Jakasampurna V Kota Bekasi, Jawa Barat menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis Augmented Reality (AR). ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 502-510.

Bali, M. M. E. I., and Naim, A. (2020). Tipologi interaksi sosial dalam meningkatkan karakter disiplin siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 47-62.

Chabibah, R. (2014). Perancangan Buku Pop-Up Alfabet untuk Siswa Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Seni Rupa, 28(2), 96-105.

Dewi, N. K., Irawan, B. H., Fitry, E., and Putra, A. S. (2021). Konsep aplikasi e-dakwah untuk generasi milenial jakarta. ikraith-informatika, 5(2), 26-33.

Faris, A., and Lestari, A. F. (2016). Rancangan animasi pembelajaran interaktif alfabet pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Teknik Komputer AMIK BSI, 2(1), 59-67.

Faroqi, A., and Maula, B. (2014). Aplikasi multimedia interaktif pembelajaran membaca, menulis, berhitung (Calistung). Jurnal Istek, 8(2).

Febriza, M. A., and Adrian, Q. J. (2021). Penerapan AR dalam media pembelajaran klasifikasi bakteri. Jurnal BIOEDUIN: Program Studi Pendidikan Biologi, 11(1), 10-18.

Kurniawati, N. M. D., Suardana, N., and Sudiatmika, A. I. A. R. (2021). Dampak model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari gender/jenis kelamin. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 521-532.

Kusuma, L., Dimyati, D., and Harun, H. (2021). Perhatian orang tua dalam mendukung keterampilan sosial anak selama pandemi covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 373-491.

Larasati, N. I., and Widyasari, N. (2021). Penerapan media pembelajaran berbasis augmented reality terhadap peningkatan pemahaman matematis siswa ditinjau dari gaya belajar. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(1), 45-50.

Lestari, N. D. D., Ibrahim, M., Amin, S. M., and Kasiyun, S. (2021). Analisis faktor-faktor yang menghambat belajar membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2611-2616.

Magdalena, I., Kurniawati, A., and Pertiwi, D. (2020). Mengembangkan bahan instruksional melalui model-model pembelajaran di sekolah dasar negeri jati mulya 2. NUSANTARA, 2(3), 458-472.

Meo, A., Wau, M. P., and Lawe, Y. U. (2021). Analisis kesulitan belajar membaca permulaan pada siswa kelas I SDI Bobawa Kecamatan Golewa Selatan Kabupaten Ngada. Jurnal Citra Pendidikan, 1(2), 277-287.

Mukti, F. D. (2019). Pengembangan media pembelajaran Augmented Reality (AR) di Kelas V MI Wahid Hasyim. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 7(2), 299-322.

Nelwan, C. K., Mamahit, D. J., Sugiarso, B. A., and Yusupa, A. (2020). Rancang bangun aplikasi pembelajaran interaktif untuk anak sekolah dasar kelas 1. Jurnal Teknik Informatika, 15(1), 45-54.

Pardede, P. (2020). Integrating the 4Cs into EFL integrated skills learning. Journal of English Teaching, 6(1), 71-85.

Ramadhan, A. F., Putra, A. D., and Surahman, A. (2021). Aplikasi pengenalan perangkat keras komputer berbasis android menggunakan Augmented Reality (AR). Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi, 2(2), 24-31.

Saputri, F. E., Annisa, M., and Kusnandi, D. (2018). Pengembangan media pembelajaran ipa menggunakan Augmented Reality (AR) berbasis android pada siswa kelas III SD 015 tarakan. Widyagogik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 57-72.




DOI: https://doi.org/10.17509/seict.v2i2.59650

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Journal of Software Engineering, Information and Communication Technology (SEICT)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Journal of Software Engineering, Information and Communicaton Technology (SEICT), 
(e-ISSN:2774-1699 | p-ISSN:2744-1656) published by Program Studi Rekayasa Perangkat Lunak, Kampus UPI di Cibiru.


 Indexed by.