MODEL NON DIRECTIVE LEARNING MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI PADA PEMBELAJARAN TARI

Abstract

Penelitian ini berfokus pada kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran tari. Kepercayaan diri siswa yang rendah karena tidak diberi kesempatan untuk mengeksplor dalam pembelajaran dan membuat siswa cenderung tidak berani dalam berpendapat dan mengekspresikan diri. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa agar lebih berani dalam berpendapat dan mengekspresikan diri mereka melalui tarian. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif menggunakan ekpresimen dengan one group pretest posttest design, dimana penelitian ini mengamati dan mengobservasi permasalahan dengan cara mengumpulkan data-data yang bisa diukur menggunakan ilmu statistik. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, kuesioner dengan skala likert. Adapun penilaian hasil observasi awal dan observasi akhir berdasarkan indikator kepercayaan diri dengan aspek keyakinan kemampuan diri, optimis, objektif, bertanggung jawab, rasional dan realistis. Penggunaan model non directive learning ini efektif dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa dengan rata-rata awal 66 dan rata-rata akhirnya menjadi 82, dan berdasarkan data hasil perhitungan uji t observasi awal dan observasi akhir di atas bahwa 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 49,689 > 2,262. Jadi model non directive learning ini dikatakan berhasil untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa pada pembelajaran tari. Model pendekatan non directive learning dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa sangat berpengaruh terhadap hasil dan menjadikan siswa lebih berani dalam berpendapat dan lebih berani juga dalam mengekspresikan diri dalam tarian.