MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DENGAN IMPLEMENTASI SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGS) PADA PEMBELAJARAN TARI BUYUNG

Maulidya Laras, Heni Komalasari

Abstract


Sustainable Development Goals (SDGs) atau tujuan berkelanjutan yang diantara poin nya berkaitan dengan pemeliharaan lingkungan dan sumber daya alam. Penelitian ini didasari oleh temuan yang berkaitan dengan kurangnya pemahaman peserta didik terhadap lingkungan sehingga kurang munculnya karakter peduli lingkungan pada pembelajaran. Pengenalan lingkungan yang baik melalui pembelajaran seni tari dapat menjadi salah satu solusi untuk mengatasi kurangnya karakter peduli lingkungan serta kurangnya pemahaman peserta didik atas pentingnya menjaga lingkungan. Tujuan dilakukan penelitian ini yaitu sebagai upaya mengimplementasikan poin Sustainable Development Goals (SDGs) untuk meningkatkan dan membentuk karakter peduli lingkungan pada peserta didik melalui pembelajaran Tari Buyung. Adapun partisipan penelitian ini ialah kelas VIII B di SMPN 01 Pangalengan dengan 34 peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dan desain penelitian menggunakan model Kemmis & MC Taggart yang setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data melalui hasil observasi, tes dan angket untuk mengukur tingkat karakter peduli lingkungan pada peserta didik Hasil penelitian ini membuktikan bahwa terdapat peningkatan pemahaman dan karakter peduli lingkungan peserta didik pada kategori tinggi yakni 0,7 setelah diimplementasikan poin-poin Sustainable Development Goals (SDGs) dalam proses pembelajaran tari di sekolah. Dapat terlihat dari tingkat pemahaman serta rasa kepedulian peserta didik terhadap lingkungan yang rendah menjadi tinggi karena pemahaman yang peserta didik dapatkan selama mengenal lingkungan melalui pembelajaran tari dapat menumbuhkan rasa kepeduliannya terhadap lingkungan sekitar.

Keywords


Sustainable Development Goals (SDGs), Pembelajaran Tari, Karakter Peduli Lingkungan

References


Andriani, L., & Muchyidin, A. (2020). Pola Frieze

Group Pada Gerakan Tari Buyung

Kuningan. Jurnal

Edukasi

Dan Sains

Matematika (JES-MAT), 6(2), 81-100.

Budiman, A., Nugraheni, T., & Purnomo, P.

(2020). The effect of architecture of arts

education tourism towards interest in

learning

arts

for

high

school

students. Harmonia: Journal of Arts Research

and Education, 20(2), 117-125.

Budiman, A., & Karyati, D. (2021). Membentuk

Karakter Kreatif: Bergerak Melalui Stimulus

Permainan Tradisional. JPGSD: Jurnal Ilmiah

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(1), 1-11.

Budiman, A., Nugraheni, T., Sabaria, R., Julia, J.,

& Purnomo, P. (2022). Raising independent

learning awareness: An action research in

dance practice course in Indonesia. Pegem

Journal of Education and Instruction, 12(2),

-142.

Bruce Joyce, dkk. (2009). Models of Teaching.

Penerjemah Ahmad Fawaid dan Atellia

Mirza. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)

Calhoun, E., Weil, M., Joyce, B., & Pancasari, R. K.

(2016). Models of teaching (Model= model

pengajaran)/Edisi Kesembilan.

Caturwati, E., Subiantoro, I. H., & Elisandy, T.

(2020). Tari Buyung Cigugur Kuningan di

Masa Pandemi. Panggung, 30(4).

Kamilah, A. S., Komalasari, H., & Sabaria, R.

(2022). Pembelajaran Tari Di Masa Pandemi

Dengan Model Pembelajaran Inquiry

Berbasis Multimedia. Ringkang: Kajian Seni

Tari Dan Pendidikan Seni Tari, 2(1), 198-207.

Lubis, M. (2020). Peran Guru Pada Era

Pendidikan 4.0. EDUKA: Jurnal Pendidikan,

Hukum, Dan Bisnis, 4(2), 0-5.

Narut, Y. F., & Nardi, M. (2019). Analisis sikap

peduli lingkungan pada siswa kelas VI

sekolah dasar di Kota Ruteng. Scholaria:

Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 259

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor

Tahun 2007 tentang Standar Proses Untuk

Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Pribadi, R. E. (2017). Implementasi sustainable

development

goals

(sdgs)

dalam

meningkatkan kualitas pendidikan di

Papua. EJournal

Ilmu

Internasional, 5(3), 917-932.

Hubungan

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu

Keislaman, 3(2), 333-352.

Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 11

Tahun

Pencapaian,

Berkelanjutan.

tentang

Tujuan

Pelaksanaan

Pembangunan

Purnamasari, S., & Hanifah, A. N. (2021).

Education for Sustainable Development

(ESD) dalam pembelajaran IPA. Jurnal Kajian

Pendidikan IPA, 1(2), 69-75.

Syam, S., Subakti, H., Kristianto, S., Chamidah,

D., Suhartati, T., Haruna, N. H., ... & Arhesa,

S. (2022). Belajar dan pembelajaran. Yayasan

Kita Menulis.

Taryana, T., Budiman, A., Karyati, D., & Julia, J.

(2021). Enhancing Students' Understanding

and Skills on Dance Music: An Action

Research. Cypriot Journal of Educational

Sciences, 16(5), 2621-2639.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional

Widiyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. (2020).

Implementasi

Perencanaan

Pembelajaran. Satya Sastraharing: Jurnal

Manajemen, 4(2), 16-35.

Syamsu Yusuf. (2004). Psikologi Perkembangan

Anak & Remaja. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Yunialis,

W. (2018). NILAI PENDIDIKAN

DALAM TARI BUYUNG DI DESA

CIGUGUR

KABUPATEN

KUNINGAN (Doctoral

dissertation,

Universitas Pendidikan Indonesia).




DOI: https://doi.org/10.17509/ringkang.v4i1.67591

Refbacks

  • There are currently no refbacks.