PENGARUH MODEL ADVANCE ORGANIZER BERBASIS KECERDASAN NATURALIS TERHADAP PEMBELAJARAN MENULIS PUISI

Tiarma Naibaho

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan siswa dalam menulis puisi di sekolah. Fokus permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini meliputi: 1) profil pembelajaran menulis puisi; 2) proses pembelajaran advance organizer berbasis kecerdasan naturalis; 3) profil kemampuan menulis puisi di kelas eksperimen dan kelas kontrol; 4) pengaruh model advance organzer terhadap pembelajaran menulis puisi antara siswa kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain The Matching Only Pretest-Postest Control Group. Populasi penelitian mencakup seluruh SMP Negeri 12 Bandung kelas VIII dengan sampel kelas VIII I dan kelas VIII E. Perlakuan yang diberikan kepada kelas eksperimen adalah pembelajaran menulis puisi dengan model advance organizer berbasis kecerdasan naturalis. Analisis data dilakukan dengan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil perhitungan data secara uji statistik didapat t adalah 2,745 dengan P value 0,008. Jadi jika P value 0,008 0,05 maka H0 ditolak. Artinya ada perbedaan nilai rata-rata pascates kemampuan menulis puisi di kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Dengan demikian, model advance organizer berbasis kecerdasan naturalis memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembelajaran menulis puisi.

Kata Kunci: model advance organizer; kecerdasan naturalis; menulis puisi.


Full Text:

PDF

References


Alwi, H, dkk. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Jakarta: Balai Pustaka.

Amstrong, T. 2013. Kecerdasan Multiple di dalam Kelas.Jakarta: PT. Indeks.

Arends, R. I. 2008. Learning to Teach: Buku Satu (Terjemahan Helly Prajitno S & Sri Mulyantini S). Yogyakarta:Pustaka Pelajar.

Dahar, R.W. 2002. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. 2009. Models of Tteaching. (edisi ke-8) (Terjemahan Achmad Fawaid &Ateilla Mirza). Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Karwati, E. & Priansa, D.J. 2014. Manajemen Kelas. Bandung: Alfabeta.

Pradopo, R.D. 2014. Pengkajian Puisi. Yogjakarta: Gadjah Mada University Press.

Prasetyo, J.J. R., & Andriani, Y. 2009. Melatih 8 Kecerdasan Majemuk pada Anak dan Dewasa. Yogyakarta: Andi.

Putra, R.M.S. 2010. Literary Journalism, Jurnalistik Sastrawi. Jakarta: Penerbit Salemba Humanika.

Rakyat.

Rose, C & Nicholl, M.J. 2003. Accelerated Learning for the 21ST Century. Bandung: Nuansa.

Santrock, J. W. (2007). PerkembanganAnak. Jakarta: Gramedia.

Santrock, J.W. 2008. Psikologi Pendidikan. (Terjemahan Tri Wibowo D. S). Jakarta: Kencana.

Siswanto, W. 2013. Pengantar Teori Sastra. Malang: Aditya Media Publishing.

Sumiyadi. 2010. Model Pengkajian dan Pengajaran Sastra Indonesia Berbasis Sastra Bandingan. (Disertasi) Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Tarigan, H.G. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, H.G. 2011. Prinsip-prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa.

Uno, H.B. 2009. Model Pembelajaran:Menciptakan Proses BelajarMengajar yang kreatif dan efektif. Jakarta : Bumi Aksara.

Uno, H.B. 2010. Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Wahyuni, R. 2014. Kitab Lengkap Puisi, Prosa dan Pantun Lama. Yogjakarta: Saufa.

Yaumi, M. 2012. Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Jakarta: Dian




DOI: https://doi.org/10.17509/rb.v2i1.8779

DOI (PDF): https://doi.org/10.17509/rb.v2i1.8779.g5490

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 site stats View My Stats