PENGARUH ETNOMATEMATIKA CONGKLAK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATERI PEMBAGIAN SISWA KELAS II SDN TELUK PUCUNG III

Lailatul Fajriyah, Dian Anggraeni Maharbid

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menjawab rumusan masalah penelitian yaitu; apakah pengaruh penggunaan etnomatematika permainan congklak terhadap pemahaman konsep materi pembagian siswa kelas II SDN Teluk Pucung III. Berdasarkan observasi awal yang telah dilakukan di SDN Teluk Pucung III proses pembelajaran masih menggunakan metode konvensional. Etnomatematika permainan congklak dapat digunakan sebagai cara lain dalam belajar matematika yang penerapannya dihubungkan dengan dalam kehidupan sehari-hari sehingga lebih mudah dipahami. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quansi Eksperimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi yang digunakan siswa kelas II SDN Teluk Pucung III tahun ajaran 2022/2023. Yang terdiri dua kelas yaitu IIA sebagai kelas eksperimen dan IIB sebagai kelas kontrol.  Instrumen dalam penelitian ini berupa tes, observasi dan dokumentasi. Tes hasil belajar pemahaman konsep yaitu pretest dan posttest disusun dalam bentuk essay. Teknik analisis data menggunakan aplikasi SPSS 26 untuk statistik deskriptif dan inferensial.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan etnomatematika permainan congklak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas II materi pembagian.  Dengan rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 76, sedangkan kelas eksperimen sebesar 80, 37. Hasil uji t menunjukkan nilai Sig.( 2 thailed) < 0,05 yaitu 0,000.

Keywords


Etnomatematika, Permainan Congklak, Pemahaman Konsep.

Full Text:

PDF

References


D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and Its Place in the History and Pedagogy of Mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44-48.

Febriyanti, C., Irawan, A., & Kencanawaty, G. (2019). Pembelajaran Dengan EtnomatematikaCongklak (Prosiding Sesiomadika, Universitas Singaperbangsa Karawang).

Fitri, H., Izzatin, M., & Ferryansyah, F. (2019). Pengembangan buku saku berbasis kearifan lokal sebagai sumber belajar pada materi bilangan. Mathematics Education And Application Journal (META), 1(1), 8–18. https://doi.org/10.35334/meta.v1i1.835

Fydarliani, D., Muslihin, H. Y., & Mulyadi, S. (2021). Permainan congklak dalam menstimulasi perkembangan kognitif anak usia dini. JCE (Journal of Childhood Education), Vol. 5(No. 1), Hal. 214-223.

Handayani, T., Tisngati, U., & Sugiyono. (2020). Eksplorasi Etnomatematika pada Permainan Tradisional Congklak dan Implikasinya terhadap Pemahaman Siswa Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. (Skripsi, STKIP PGRI Pacitan)

Handika, H. H., Zubaidah, T., & Witarsa, R. (2022). Analisis teori perkembangan kognitif jean piaget dan implikasinya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 124. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11685

Harahap, S. Y., Khairan, M., & Masitoh, S. (2019). Logika (vlog matematika): solusi dalam menciptakan generasi cerdas dan berbudaya. Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika, 2(1), 46. (IAIN Bengkulu)

Hayati, F., Neviyarni, N., & Irdamurni, I. (2021). Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar : Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1809– 1815. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1181

Imanulhaq, R., & Ichsan, I. (2022). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun sebagai dasar kebutuhan media pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174

Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3011

Khoirunnisa, H., Khasanah, I., & ... (2019). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Media Congklak. In Seminar Nasional PAUD 2019 (Pp. 247-253), 247–253.

http://conference.upgris.ac.id/index.php/Snpaud2019/article/view/438%0Ahttp://conf erence.upgris.ac.id/index.php/Snpaud2019/article/download/438/367

Mashuri, S. (2019). Media pembelajaran matematika. Yogyakarta: Deepublish

Mulyasari, D. W. (2020). Efektivitas pembelajaran etnomatematika" permainan engklek" terhadap pemahaman konsep geometri dan karakter cinta tanah air siswa kelas 3 SDN 4 Sepanjang Glenmore. (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Pahlevi, R. N., Fatmawati, R. A., & Nurdiana, R. (2024). Pengembangan Modul Berbasis Quantum Teaching Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas II Sekolah Dasar.

Sari, P. D. R., & Subekti, E. E. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika materi operasi hitung pecahan di kelas V SD negeri kauman blora. Wawasan Pendidikan, 3(1), 227–237. https://doi.org/10.26877/wp.v3i1.11357

Setiani, N., Roza, Y., & Maimunah. (2019). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2286-2297, 06(02), 575–581.

Sisca, Cahyudi, F., & Wahyudin, H. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Kelas II Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 5(2), 183-190. https://doi.org/10.22437/gentala.v5i2.9356.

Sumiyati, & Purwati. (2022). Pengaruh etnomatematika congklak terhadap pemahaman konsep materi pembagian siswa kelas II SDN teluk pucung III. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 19(1), 12-22.

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah.

Yunita, D. (2019). Pengaruh Permainan Tradisional Engkleng terhadap Pemahaman Konsep Siswa KelaS III Mata Pelajaran Matematika di SDN Bangsa Negara Kabupaten OKU Timur. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 7(2), 209–216. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v7i2.2904




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v19i1.59900

Refbacks

  • There are currently no refbacks.