HASIL BELAJAR TEMATIK PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Diren Agasi, Yulia Maulani, Yanti Fitria

Abstract


Kegiatan penelitian ini  bertujuan guna melihat benar atau tidaknya penerapan model cooperative learning tipe jigsaw memberikan dampak yang signifikan kepada peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik pada kelas IV di Sekolah Dasar (SD), teknik atau metode pada penelitian ini yaitu metode quasy eksperimental design. Kegiatan penelitian akan dilaksanakan di lingkup sekolah dasar sekenagarian Sialang yang  berjumlah enam sekolah yaitu Sekolah Dasar A, Sekolah Dasar B, Sekolah Dasar C, Sekolah Dasar D, Sekolah Dasar E dan Sekolah Dasar F pada tanggal 12- 26 Oktober 2021. Untuk memperoleh sampel dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik pusposive sampling dan dikombinasikan dengan simple random sampling untuk menentukan kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Selanjutnya, menentukan mana SD yang menjadi group atau kelompok eksperimen serta kontrol dengan memakai teknik simple random sampling. berdasarkan data yang diperoleh posttest untuk kelompok ekperimen dan kontrol untuk uji t maka diperoleh nilai t-hitung sebesar 4,12 > 2,060 untuk nilai t-tabel. Sehingga dari persamaan berikut dapat dinyatakan Ha diterima atau hipotesis penelitian diterima, yang berarti terdapat pengaruh  yang signifikan penggunaan model cooperative learning tipe jigsaw terhadap hasil belajar tematik peserta didik kelas IV SD pada sampel penelitian ini..

Keywords


Hasil Belajar, Jigsaw, Tematik

Full Text:

HAL. 127-136

References


Amris, F. K., & Desyandri, D. (2021). Pembelajaran Tematik Terpadu menggunakan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2171–2180. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1170

Anjani, L., Noviana, E., & Witri, G. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN Siswa Kelas VB SD Negeri 187 Pekanbaru. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 17(1), 1–9. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i6.8060

Desvianti, D., Desyandri, D., & Darmansyah, D. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran PKN dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1201–1211. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.504

Fitria, Y. (2017). Efektivitas Capaian Kompetensi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Journal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2), 34–42.

Fitria, Y. (2020). Optimalisasi Karakter Peserta Didik Di Era Digital Melalui Pembelajaran Sains Berorientasi Pendekatan Stem. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1–11.

Hasnan, S. M., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Dan Motivasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 239–249. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.318

Isjoni. (2009). Efektivitas Model Cooperative Learning Mata Pelajaran Sejarah. Pidato Pengukuhan Guru Besar Tetap Pendidikan Sejarah.

Marta, R. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Luas Bangun Datar melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw bagi Siswa Kelas V SD Negeri 003 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1(1), 45–54.

Nonci Melinda Uki, & Liunokas, A. B. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Make a Match terhadap Hasil Belajar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5542–5547.

Rusman. 2014. Model – model Pembelajaran. Jakarta: Rajawal Pers

Siahaan, T. M., Sianipar, H. F., Simamora, R., Sijabat, A., & Sinaga, C. V. R. (2021). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2496–2503.

Wardah, F., & Fitria, Y. (2021). Dampak Model Kooperatif Tipe Talking Stick terhadap Kompetensi Belajar IPA pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(6), 5481–5487.

Amris, F. K., & Desyandri, D. (2021). Pembelajaran Tematik Terpadu menggunakan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2171–2180. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1170

Anjani, L., Noviana, E., & Witri, G. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN Siswa Kelas VB SD Negeri 187 Pekanbaru. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 17(1), 1–9. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i6.8060

Desvianti, D., Desyandri, D., & Darmansyah, D. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran PKN dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1201–1211. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.504

Hasnan, S. M., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Dan Motivasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 239–249. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.318

Isjoni. (2009). Efektivitas Model Cooperative Learning Mata Pelajaran Sejarah. Pidato Pengukuhan Guru Besar Tetap Pendidikan Sejarah.

Marta, R. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Luas Bangun Datar melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw bagi Siswa Kelas V SD Negeri 003 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1(1), 45–54.

Nonci Melinda Uki, & Liunokas, A. B. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Make a Match terhadap Hasil Belajar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5542–5547.

Rusman. 2014. Model – model Pembelajaran. Jakarta: Rajawal Pers

Siahaan, T. M., Sianipar, H. F., Simamora, R., Sijabat, A., & Sinaga, C. V. R. (2021). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2496–2503.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sundayana, Rostina. 2014. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Supardi. 2013. Aplikasi Statistika dalam Penelitian. Jakarta: Change Publication

Trianto. 2011. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Prenada Media Group




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v17i2.42011

Refbacks

  • There are currently no refbacks.