PERSEPSI SISWA SEKOLAH DASAR KELAS RENDAH TERHADAP AKTIVITAS MEMBACA NYARING (READING ALOUD) : SEBUAH STUDI KASUS

Nadia Tiara Antik Sari, Indah Nurmahanani, Nahrowi Adjie, Gilang Rajasa

Abstract


Hasil beberapa tes menunjukkan minat dan kompetensi membaca masyarakat Indonesia berada di tingkat yang memprihatinkan. Pemerintah Indonesia melalui Kemendikbud menggagas Gerakan Literasi Sekolah (GLS) untuk menanggulangi keadaan ini. Salah satu yang diajukan di tingkat SD adalah aktivitas Membaca Nyaring (Reading Aloud). Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi persepsi siswa SD kelas rendah terhadap aktivitas tersebut.

Penelitian ini merupakan sebuah studi kasus yang dilakukan di sebuah sekolah dasar swasta di Purwakarta, Jawa Barat. Penelitian dilakukan secara daring (online) dikarenakan keadaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pandemi CoVid-19. Data penelitian diperoleh melalui tiga cara yaitu observasi (rekaman video yang dikirim melalui WhatsApp), angket (Google Form) dan wawancara (dalam bentuk Voice Note WhatsApp).

Dibantu oleh orang tua, siswa-siswi SD kelas satu berjumlah18 orang melakukan aktivitas Membaca Nyaring. Terjadi pengurangan data responden dikarenakan tantangan PJJ pandemi CoVid-19 hingga hanya data dari lima responden yang memenuhi kriteria untuk dianalisa lebih lanjut.

Data hasil penelitian menunjukkan sikap dan respon positif siswa terhadap aktivitas Membaca Nyaring ini antara lain melalui sikap memperhatikan sumber bacaan secara umum, mengangguk, tersenyum, tertawa, dan menirukan suara/ekspresi/gestur sesuai isi cerita. Seluruh siswa (100%) sepakat menyatakan senang dengan pelaksanaan aktivitas ini meski Sebagian (40%) merasa aktivitas ini tidak serta merta meningkatkan kepercayaan diri mereka untuk belajar membaca sendiri.


Keywords


literasi membaca; membaca nyaring; reading aloud; gerakan literasi sekolah (GLS)

Full Text:

HAL. 92-103

References


Alwasilah, A. C. (2002). Pokoknya kualitatif: Dasar-dasar merancang dan melakukan penelitian kualitatif. Pustaka Jaya.

Basis Data hasil tes PISA 2018: https://www.oecd.org/pisa/PISA-results_ENGLISH.png

Basis Data hasil tes PIRLS 2016: http://timssandpirls.bc.edu/pirls2016/international-results/wp-content/uploads/structure/CompletePDF/P16-PIRLS-International-Results-in-Reading.pdf

Al-Mansour, N. S. (2011). The effect of teacher’s storytelling aloud on the reading comprehension of Saudi elementary stage students. Journal of King Saud University-Languages and Translation, 23(2), 69-76.

Cresswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications Inc.

Dikdasmen, Redaksi [Redaksi Dikdasmen]. (15 Juli, 2019) Gerakan Literasi Sekolah_Videografis 15 Menit Membaca [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=a3EloxwiRoc

Duursma, E., Augustyn, M., & Zuckerman, B. (2008). Reading aloud to children: the evidence. Archives of disease in childhood, 93(7), 554-557.

Greene Brabham, E., & Lynch-Brown, C. (2002). Effects of teachers' reading-aloud styles on vocabulary acquisition and comprehension of students in the early elementary grades. Journal of Educational Psychology, 94(3), 465.

Hemmati, F., Gholamrezapour, Z., & Hessamy, G. (2015). The effect of teachers’ storytelling and reading story aloud on the listening comprehension of Iranian EFL learners. Theory and Practice in Language Studies, 5(7), 1482-1488.

Ihsan, D. (12 Desember, 2020). Mendikbud: Ini Pentingnya Anak Baca Buku Sejak Dini. Kompas.com. https://edukasi.kompas.com/read/2020/12/02/145041271/mendikbud-ini-pentingnya-anak-baca-buku-sejak-dini

Kvale, S. (1996). Interviews: An Introduction to Qualitative Research Interviewing. Sage Publications

Ledger, S., & Merga, M. K. (2018). Reading Aloud: Children's Attitudes toward being Read to at Home and at School. Australian Journal of Teacher Education, 43(3), 124-139.

Moleong, Lexy J. (1995). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya

Nemoto, T., & Beglar, D. (2014). Likert-scale questionnaires. In JALT 2013 Conference Proceedings (pp. 1-8).

Setiawan, R. (2017). Membacakan Nyaring. Penerbit Noura

Solihin, L., Utama, B., Pratiwi, I. & Novirina. (2019). Ringkasan Eksekutif Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34 Provinsi. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Trelease, J. (2017). The Read-Aloud Handbook. Penerbit Noura

Wiseman, R. (1993). The Interpretive Approach, Part 2: Data Definitions and Gathering dalam Connole, H., Smith, B., dan Wiseman, R. (1993). Research Methodology 1: Issues and Methods in Research. Deakin University




DOI: https://doi.org/10.17509/md.v17i2.30845

Refbacks

  • There are currently no refbacks.