Analisis Pencapaian Keterampilan Kreativitas melalui Penerapan Pembelajaran Model C-R-E-A-T-E pada Topik Indikator Asam Basa Alami

Erin Volosa, Wawan Wahyu, Wahyu Sopandi

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya fakta bahwa keterampilan kreativitas yang dimiliki siswa di Indonesia secara keseluruhan masih memprihatinkan. Adapun tujuan penelitian ini untuk memperoleh informasi mengenai pencapaian keterampilan kreativitas melalui pembelajaran model Connecting-Restructuring-Elaborating-Applying-Tasking (C-R-E-A-T-E) pada topik indikator asam basa alami bagi siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) kelas XI. Metode yang digunakan adalah deskriptif. Partisipan penelitian sebanyak 20 siswa dan 3 observer. Instrumen yang digunakan berupa lembar tugas terstruktur (LTT) dan observasi pencapaian keterampilan abad 21. Data yang diperoleh dari instrumen penelitian dibuat skor dan dipersentasekan serta dikategorisasi untuk memperoleh gambaran mengenai pencapaian keterampilan kreativitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa secara keseluruhan pencapaian keterampilan kreativitas melalui penerapan pembelajaran model C-R-E-A-T-E memiliki kategori baik tetapi fluktuatif. Keterampilan tertinggi pada kreativitas dicapai pada tahap Applying dengan kategori sangat baik. Disarankan bahwa penggunaan pembelajaran model C-R-E-A-T-E untuk mencapai keterampilan kreativitas diterapkan juga pada topik kimia lainnya.


Full Text:

PDF

References


Andani, N., Wahyu, W. & Kusrujadi, A. Uji Kelayakan LKS Model PjBL Terintegrasi STEAM untuk Membangun Kreativitas Siswa SMA pada Pembuatan Indikator Asam Basa Berbahan Bunga. Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia 9 (2), 189-205.

Irwanto. (2023). Irwanto, I. (2023). Improving Preservice Chemistry Teachers’ Critical Thinking And Science Process Skills Using Researchoriented Collaborative Inquiry Learning. Journal of Technology and Science Education, 13(1), 23–35.

Lestari, I., & Zakiah, L. (2019). Kreativitas dalam konteks pembelajaran. Bogor: Erzatama Karya Abadi.

Lubis, F. A. (2018). Upaya meningkatkan kreativitas siswa melalui model project based learning. PeTeKa, 1(3), 192–201.

Muna, M. N., & Mulyanti, S. (2021). Indikator Asam-Basa Dari Alam: Riview Literatur Berdasarkan Teori Dan Praktek. Prosiding SN-KPK, 62–71.

Redhana I. W. (2019). Mengembangkan keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran kimia. Jurnal inovasi pendidikan kimia, 13(1).

Sari, D. I., Wahyu, W., & Sopandi, W. (2022). Feasibility Analysis of Radec Learning Designs to Build Students’collaboration Skills In Determining pH Routes From Natural Indicators. Journal of Educational Sciences, 6(1), 35-45.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. John Wiley & Sons.

Purwanto, N.(2006). Evaluasi dalam Proses Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Wahyu, W., Kurnia, K., & Eli, R. N. (2016). Using problem-based learning to improve students’ creative thinking skills on water purification. In AIP Conference Proceedings (Vol. 1708, No. 1). AIP Publishing.

Wahyu, W., Suryatna, A., & Amalia, G. (2019). The Implementation Of Sscs (Search-Solve-Create-Share) Model With Worksheet To Build Students Creativity On Making Simple Water Purifier In Chemistry Classroom. Unnes Science Education Journal, 8(3).

Wahyu, W., Suryatna, A., & Kamaludin, Y. S. (2018). The suitability of William’s creativity indicators with the creativity-based worksheet for the junior high school students on designing simple distillation tool. Journal of Engineering Science and Technology (JESTEC), 13(7), 1959–1966.

Wahyu, W., Oktiani R., Komalia, K. (2024). The Effectiveness of C-R-E-A-T-E Model Through TCOF in Making Natural Voltaic Cell to Build High School Students’ Creativity. Conf. 9th Mathematics, Science, and Computer Science Education International Seminar (MSCEIS 2023), 339-346.

Williams, F. E. (1968). Workshops on the Use and Adaptation of New Media for Developing Creativity; National Schools Project. Final Report.




DOI: https://doi.org/10.17509/jrppk.v13i1.81345

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Masyarakat Pendidikan Kimia Indonesia


Sekretariat:
Program Studi Pendidikan Kimia
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr Setiabudhi No 229 Bandung 40154