Pengaruh Penerapan Metode Praktikum pada Materi Laju Reaksi terhadap Minat Belajar Peserta Didik di SMAN 1 Rancaekek

Eva Putri Yulia Lestari, Sjaeful Anwar, Nisrina Zahira

Abstract


Laju reaksi merupakan salah satu konsep kimia yang bersifat abstrak (Marthafera, dkk: 2017). Melalui kegiatan praktikum, peserta didik akan lebih mudah untuk memahami konsep dan menjadikan pembelajaran lebih mudah diingat, serta dapat menjadi sarana untuk mengembangkan keterampilan proses dan memupuk sikap ilmiah (Anggraini, dkk: 2022). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan metode praktikum pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi terhadap minat belajar peserta didik di kelas 11 SMAN 1 Rancaekek. Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode Pre-Eksperimental. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling diperoleh 38 sampel. Pengambilan data minat belajar siswa menggunakan angket tertutup (angket minat) menggunakan skala Guttman. Uji hipotesis menggunakan non-parametrik Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil uji menggunakan Wilcoxon Signed-Rank Test menunjukkan bahwa ada pengaruh penerapan metode praktikum pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi laju terhadap minat belajar peserta didik.

References


Anam, Choirul. (2020). Jenis Uji Statistik untuk Analisis Hasil Penelitian. Berkala Fisika. Vol. 23 (4), 115-117.

Anggraini, Nurhamidah, & Rohiat. (2022). Analisis Hubungan Pelaksanaan Praktikum terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMA Negeri di Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 6(1): 28-34.

Fahmi & Heru. (2019). Pengaruh Layanan Informasi dengan Media Film terhadap Kewaspadaan Siswa tentang Pelecehan Seksual di Kelas VIII-C SMP N 1 Matesih Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Medi Kons, Vol.5 (2). ISSN: 2528-424X.

Fitri, Z. N., Purwoko, A. A., Anwar, Y. A. S. (2021). Pengaruh Metode Praktikum Sederhana pada Materi Kepolaran Senyawa terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X SMA. Chemistry Education Practice, Jurnal FKIP Unram. 4(1), 91-97.

Latifah,S.,S.Sugiharto dan Saputro,A.N.C. 2014. Studi Komparasi Penggunaan Praktikum dan Demonstrasi pada Metode Problem Solving Terhadap Prestasi Belajar Siswa Materi Hidrolisis Garam Kelas XI Ilmu Alam SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011.Jurnal Pendidikan Kimia.3(3): 111-120.

Marthafera, Melati, & Hadi. (2017). Deskripsi Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Laju Reaksi. FKIP Untan Pontianak.

Nurhasanah & Sobandi. (2016). Minat Belajar sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Vol. 1 (1), 128-135.

P. Andi A. (2019). Pengembangan Minat Belajar dalam Pembelajaran. Jurnal Idaarah, Vol. III(2). 205-215.

Riwahyudin, A. (2015). Pengaruh Sikap Siswa dan Minat Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Kabupaten Lamandau. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol. 6(1), 11-23.

Rusandi & Rusli. (2016). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Dinas Pendidikan Luwu Timur, (P-ISSN : 2745-7796), 1-11.

Sasongko, A., Sulastri, S., Gunawan, A., & Purwanto, M. (2020). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Kimia melalui Praktikum Titrasi di SMA Negeri 5 Balikpapan. Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat. Vol. 2 (2), 76-84.

Subagia, I., W. (2014). Paradigma Baru Pembelajaran Kimia. Ejournal Undiksha. Seminar Nasional FMIPA UNDIKSHA IV, 152-163.

Sucipto, Irianingsih, Prasetyo. (2019). E-Modul Kimia. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal.

Zahara, Wahyuni, Mahzum. (2017). Perbandingan Pembelajaran Metode Praktikum Berbasis Keterampilan Proses dan Metode Praktikum Biasa terhadap Prestasu Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM). Vol. 2(Nomor 1), 170-174.




DOI: https://doi.org/10.17509/jrppk.v12i2.76122

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Masyarakat Pendidikan Kimia Indonesia


Sekretariat:
Program Studi Pendidikan Kimia
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr Setiabudhi No 229 Bandung 40154