Kesulitan siswa pada asesmen kompetensi minimum materi segiempat dan segitiga

Ihsan Nuril Anwar, Dedi Muhtadi, Sukirwan Sukirwan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada materi segiempat dan segitiga. Subjek penelitian terdiri dari delapan siswa kelas VIII salah satu SMP Negeri di Kota Tasikmalaya. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami berbagai kesulitan, yaitu: kesulitan dalam mengkonversi satuan luas, memahami pertanyaan, menentukan langkah-langkah pengerjaan konsep keliling, dan menerapkan teorema Pythagoras. Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan tersebut meliputi: kurangnya pemahaman terhadap konsep dasar, kesulitan memahami maksud pertanyaan, kecenderungan untuk langsung menyimpulkan tanpa melakukan analisis, kurang teliti dalam membaca petunjuk, kurangnya visualisasi gambar, dan kurangnya pemahaman terhadap konsep prasyarat. Diskusi dalam penelitian ini menekankan pentingnya intervensi pendidikan yang spesifik, seperti peningkatan kurikulum dan pembelajaran matematika yang lebih aplikatif dan kontekstual. Implikasi dari hasil penelitian ini menunjukkan perlunya pengembangan modul pembelajaran yang lebih berorientasi pada pemahaman konsep dan keterampilan pemecahan masalah, serta pemilihan metode pengajaran yang dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa pada materi segiempat dan segitiga.


Keywords


Kesulitan siswa, Segiempat dan segitiga, Soal AKM

References


Ali, N. N., & Ni’mah, K. (2023). Analisis Kemampuan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Geometri pada Asesmen Kompetensi Minimum-Numerasi. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 267–274. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v4i2.4006

Andiani, D., Hajizah, M. N., & Dahlan, J. A. (2021). Analisis Rancangan Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi Program Merdeka Belajar. Majamath: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 80–90. http://ejurnal.unim.ac.id/index.php/majamath/article/view/1010

Anggraini, N., Utomo, D. P., & Azmi, R. D. (2023). Analysis of Student Errors in Solving Minimum Competency Assessment Problems Based on Kastolan Theory. Kalamatika:Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol8no1.2023pp1-10

Aprilia, S. R., & Setiawan, W. (2021). Analisis Kesulitan Siswa SMP Mutiara 5 Lembang pada Materi Segiempat dan Segitiga. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 2029–2039. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.706

Asriyani, R. Y., Handayani, I., & Hadi, W. (2020). Students’ Errors in Mathematical Problem-Solving Ability on the Triangular and Quadrilateral Materials at Junior High Schools (SMP) Jakarta. Desimal: Jurnal Matematika, 3(2), 125–136. https://doi.org/10.24042/djm

Bernard, M., & Fitriani, N. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Segiempat dan Segitiga Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Journalof Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 233–242. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i2.1066

Bulu, V. R., & Koroh, T. R. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(17), 139–149. https://doi.org/10.37478/jpm.v3i1.1514

Dewi, D. L., & Ekawati, R. (2022). Students’ Numeracy Skills in Solving The Fourth Level of Minimum Competency Assessment Question Development on Ratio and Proportion. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1). https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n1.p278-286

Dewi, S. P., & Kartini, K. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Prosedur Kesalahan Newman. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(0), 632–642. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.508

Farida, N. (2015). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 4(2), 42–52. https://doi.org/10.24127/ajpm.v4i2.306

Fauziah, A., Sobari, E. F. D., & Robandi, B. (2021). Analisis Pemahaman Guru Sekolah Menengah Pertama (SMP) Mengenai Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1550–1558. https://doi.org/0.31004/edukatif.v3i4.608

Halimah, S. N., & Rahmi, D. (2020). Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Segi Empat dan Segitiga: Analisis Deskriptif Berdasarkan Keaktifan Belajar di MTs Bustanul Ulum. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(4), 357–366. https://doi.org/10.24014/juring.v3i4.10490

Hidayah, I. S., & Fitriani, N. (2021). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas VII dalam Memahami Materi Segiempat dan Segitiga dalam Pembelajaran Daring. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(3), 631–642. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.631-642

Hoirunnisa, S., & Adirakasiwi, A. G. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP pada Era Merdeka Belajar. JPMI Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(3), 925–936. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17393

Indriani, L. F., Yuliani, A., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Habits of Mind Siswa SMP dalam Materi Segiempat dan Segitiga. Jurnal Math Educator Nusantara (JMEN), 4, 87–94. https://doi.org/10.29407/jmen.v4i2.11999

Khoriyani, R. P., & Nurhakim, L. (2019). Analisis Miskonsepsi Geometri pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Anjongan. Numbers : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 13–22. https://mathedu.joln.org/index.php/edu/article/view/6

Lutfi, M., Juandi, D., & Jupri, A. (2021). Students’ Ontogenic Obstacle on The Topic of Triangle and Quadrilateral. Journal of Physics: Conference Series, 1806, 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012108

Meriana, T., & Murniarti, E. (2021). Analisis Pelatihan Asesmen Kompetensi. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 110–116. https://doi.org/10.51212/jdp.v14i2.7

Meutia, N. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa SMP Kelas VII pada Materi Bilangan Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 3(1), 22–27. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v3i1.1435

Novianti, D. E. (2021). Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) dan Kaitannya dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Nasional Pendidikan : LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 2, 85–91. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/Prosiding/article/view/1144

Nugrawati, U. (2018). Analisis Kesulitan Belajar pada Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa MTs dengan Materi Segitiga dan Segiempat. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 1(2), 63–68. https://doi.org/10.30738/indomath.v1i2.2543

Nurfajriyanti, I., & Pradipta, T. R. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2594–2603. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.797

Purwasih, J. H. G., & Wahananto, J. (2022). Mengenal Asesmen Kompetensi Minimum (Akm): Pelatihan Guru Yayasan Pondok Pesantren Fathul Hidayah Lamongan. Jurnal Praksis Dan Dedikasi, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.17977/um032v5i1p1-7

Raharjo, M. (2017). Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif: Konsep dan Prosedurnya.

Rohim, D. C., Rahmawati, S., & Ganestri, I. D. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Sekolah Dasar untuk Siswa. JURNAL VARIDIKA, 33(01), 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993

Ruhyana. (2016). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Computech & Bisnis, 10(2), 106–118. https://doi.org/10.55281/jcb.v10i2.151

Sani, R. A. (2021). Pembelajaran Berorientasi AKM (Cetakan Pe). Bumi Aksara.

Sari, A. M., Susanti, N., Rahayu, C., & Matematiaka, J. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Aritmatika Sosial Kelas VII. JP3M Jurnal Penelitian Pendidika Dan Pengajaran Matematka, 4(2), 61–68. https://doi.org/10.37058/jp3m.v4i2.542

Suryawati, & Fathiyyah, C. H. (2022). Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan soal Segiempat dan Segitiga Ditinjau dari Koneksi Matematis: Studi Kasus Siswa Kelas VII di SMPIT Nurul Fikri Boarding School Aceh. Journal of Education Science, 8(2). https://doi.org/10.33143/jes.v8i2.2412

Susanto, E., Fransiska, H., & Susanta, A. (2023). Students ’ Numerical Ability on Minimum Competency Assessment in Junior High School. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(1), 47–53. https://doi.org/10.33122/ijtmer.v6i1.175

Ubudiyah, R. N., & Amelia, R. (2021). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas VIII dalam Mengajarkan Soal Materi Bangun Datar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5), 1337–1346. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.1337-1346

Ulpa, F., Maharani, S. A., Marifah, S., & Ratnaningsih, N. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Teori Nolting. SQUARE : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 3(2), 67–80. https://doi.org/10.21580/square.2021.3.2.8651

Utami, R., Hidayah, N., Fajar, D. A., & Kholishoh, M. (2023). Rancangan Pembelajaran Berbasis Kata Sepat untuk Mempelajari Sifat-sifat Segi Empat. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(2), 1220–1229. https://doi.org/10.46306/lb.v4i2.262




DOI: https://doi.org/10.17509/j-mer.v5i1.75586

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Ihsan Nuril Anwar, Dedi Muhtadi, Sukirwan Sukirwan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Journal on Mathematics Education Research

Department of Mathematics Education

Indonesian University of Education

Address: FMIPA Building, Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, West Java, Indonesia

email : j-mer@upi.edu