Development of Quran-based curriculum on religious materials at madrasah ibtidaiyah

Rofiatul Hosna; Egara Dinnul Iza; Ahmad Wifaqi Shiddiqi; Anjir Faghnawy Achmada; D. Daud

doi:10.17509/jik.v22i2.80991

Development of Quran-based curriculum on religious materials at madrasah ibtidaiyah

Rofiatul Hosna, Egara Dinnul Iza, Ahmad Wifaqi Shiddiqi, Anjir Faghnawy Achmada, D. Daud

Abstract

This research focuses on the formulation of a Qur'an-based curriculum for developing students' interest in learning religious materials at Madrasah Ibtidaiyah An-Nur Pamekasan. The purpose of this study is to describe and analyze the formulation, design, implementation, and evaluation of the development of a Qur'an-based curriculum in Madrasah Ibtidaiyah An-Nur Pamekasan. This study employs a phenomenological qualitative approach, utilizing data collection techniques that include observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted in an interactive, analytical, and descriptive manner. The study's results show that the formulation of a Qur'an-based curriculum at Madrasah Ibtidaiyah An-Nur Pamekasan is a response to the needs of students and their environment. The development design contains the methods offered by the madrasah for the Qur'an-based curriculum development program. The implementation stage of its development has three important elements: 1) Implementing elements, curriculum developers, madrasah heads, and other madrasah components. 2) Based on the Qur'an, which is packaged in the Qur'anic learning supplement program, 3) The target group students. The evaluation of its development encompasses several stages and procedures, including the evaluation of the Qur'an-based curriculum, Tahfidz al-Qur'an, and Fahmu al-Qur'an, as well as reference to the indicators of the three goals.

Abstrak

Penelitian ini berfokus pada formulasi pengembangan kurikulum berbasis al-Qur’an dalam meningkatkan minat belajar siswa pada materi keagamaan di Madrasah Ibtidaiyah An-Nur Pamekasan. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis formulasi Madrasah Ibtidaiyah An-Nur Pamekasan, desain, implementasi, dan evaluasi pengembangan kurikulum berbasis al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif analitis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa formulasi pengembangan kurikulum berbasis al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah An-Nur Pamekasan merupakan respons terhadap kebutuhan peserta didik dan lingkungannya. Desain pengembangannya berisi tentang metode yang ditawarkan oleh madrasah untuk program pengembangan kurikulum berbasis al-Qur’an. Tahap implementasi pengembangannya memiliki 3 unsur penting: 1) Unsur pelaksana, pengembang kurikulum, kepala madrasah dan komponen madrasah yang lain. 2) Berbasis al-Qur’an yang dikemas dalam program penambahan pembelajaran al-Qur’an, 3) Target group sasaran peserta didik. Evaluasi pengembangannya mencakup beberapa tahapan dan prosedur, diantaranya: Evaluasi pengembangan kurikulum berbasis al-Qur’an, Tahfidz al-Qur’an dan Fahmu al-Qur’an, serta merujuk pada indikator dari ketiga tujuan tersebut.

Kata Kunci: Al-Qur'an; materi keagamaan; pengembangan kurikulum

Keywords

Al-Qur'an; curriculum development; religious materials

Full Text:

Download PDF (English)

References

Adhiguna, B., & Bramastia. (2021). Pandangan Al-Qur’an terhadap ilmu pengetahuan dan implikasinya dalam pembelajaran sains. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 137-144.

Aisy, M. R., Fatiha, I., Jihaddifa, J., & Jendri, J. (2025). Mengupas ragam bentuk penafsiran Al-Qur’an. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 2(1), 299-311.

Aman, M. (2020). Kurikulum pendidikan berbasis Al-Qur’an. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 16(11), 1-14.

Anam, H., Yusuf, M. A., & Saada, S. (2022). Kedudukan Al-Qur’an dan hadis sebagai dasar pendidikan Islam. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 15-37.

Anandari, A. R., Tsani, L. B., Jauza, N. A.-Z., & Khuriyah. (2023). Konsep kurikulum berbasis tahfidz al quran PPTQ Masjid Agung Surakarta. Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 449-460.

Arham, R., Marhamah, & Djubaedi, D. (2022). Aplikasi teori konstruktivis pada Al-Qur’an hadis. JIES: Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 33-39.

Arifin, Z. (2024). Implementasi integrasi kurikulum cambridge dengan kurikulum nasional di SMP Islamic International School PSM Magetan. Excelencia: Journal of Islamic Education & Management, 4(1), 1-11.

Azhar, K., Ali, M., Ropo, E., Wahyudin, D., & Hadiapurwa, A. Balancing control and freedom: Conditional autonomy in curriculum management in an Islamic Private School in Indonesia. Inovasi Kurikulum, 21(4), 2021-2036.

Aziz, M., Sormin, D., Siregar, J. S., Napitupulu, D. S., & Rosmaimuna, R. (2021). Islamic education curriculum in the concept of the koran. Atlantis Press, 560(1), 157-161.

Diba, I. F., & Muhid, A. (2022). Pentingnya inovasi kurikulum pendidikan agama Islam di era 4.0. Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 13(1), 44-60.

Fajriani, M. F. (2021). Manajemen kurikulum pesantren sains. Inovasi Kurikulum, 18(1), 18-37.

Fatimah, S., & Sumarni, S. (2024). A holistic approach to islamic basic education: Synthesizing the development of students’ potential from intellectual, spiritual and emotional aspects. Pionir: Jurnal Pendidikan, 13(2), 106-116.

Harahap, H., Sinaga, A. I., & Sumanti, S. T. (2024). Implementation of Islamic-based curriculum in cultivating religious character at Al-Ikram Islamic School Medan. Inovasi Kurikulum, 21(3), 1377-1392.

Herawati. (2018). Pembelajaran IPA berbasis Al-Qur’an dengan pendekatan active learning. Journal of Education Science, 4(2), 8-16.

Hikmah, M. (2019). Urgensi kurikulum dalam prespektif pendidikan Islam. Madania. Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 29-50.

Karwardi, & Indrawan, D. (2023). Islamic religious education teacher strategies in internalizing character values in madrasah ibtidaiyah students. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(2), 242-249.

Magdalena, I., Annisa, M. N., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis penggunaan teknik pre-test dan post-test pada mata pelajaran Matematika dalam keberhasilan evaluasi pembelajaran di SDN Bojong 04. Nusantara, 3(2), 150-165.

Mahmudah, U. (2018). Kurikulum pendidikan dalam kajian Al-Qur’an dan hadits tematik. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 95-128.

Mansir, F. (2022). Integration of islamic science and science in schools: Studies on learning Islamic religious education in the digital era. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 412-424.

Mardiana, D., Razaq, A. R., & Umiarso. (2020). Development of Islamic education: The multidisciplinary, interdisciplinary and transdisciplinary approaches. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 4(1), 58-68.

Maulana, I. (2024). Islamic education curriculum based on the Quran: Aligning education with societal needs. Ihtirom: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 241-258.

Nasril, Y., Sirozi, M., & Sumanti, S. T. (2024). Analysis of the implementation and aspirations of national education politics in Muhammadiyah circles. Inovasi Kurikulum, 21(3), 1449-1464.

Nurhayati. (2023). Analisis metode dan model pembelajaran di SMA PGRI 3 Bogor dalam membentuk dan meningkatkan karakteristik siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 232-257

Pristihayati, D., & Ridhwan, M. (2024). Peran serta fungsi kurikulum dalam pendidikan. Jurnal Pembelajaran dan Sains (JPS), 3(2), 34-39.

Qutni, D. (2018). Efektivitas Integrasi kurikulum dalam pembentukan karakter peserta didik (studi di SMP Daarul Qur’an Internasional Tangerang Internasional Pesantren Tahfizh Daarul Qur’an). Jurnal Tahdzibi: Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 103-116.

Ramadani, I. R., Firman, & Ahmad, R. (2021). Basic concepts and curriculum theory in education. Schoulid: Indonesian Journal of School Counseling, 6(1), 167-180.

Rochmat, C. S., Huwaida, J., Az-Zahra, F., Lifdhita, S., & Maulaya, R. D. (2024). Increasing children’s interest in learning the Qur’an using the muyassar method in conjunction with the English language. Jurnal Ilmiah Al-Mu’ashirah: Media Kajian Al-Qur’an dan Al-Hadits Multi Perspektif, 21(1), 167-180.

Romli, M., & Sofa, A. R. (2025). Integrasi Al-Qur’an dan al-hadits dalam pengembangan pendidikan islam di Madrasah Tsanawiyah Thoiyyib Hasyim Jorongan Leces Probolinggo: Tantangan dan peluang dalam menyongsong era digital dan globalisasi. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(1), 127-139.

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Kiranti, D. I., Febriyanti, I., Farradhilah, S. Q. A., & Sari, Y. (2022). Urgensi pengembangan kurikulum dalam pendidikan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(1), 50-70.

Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Analisis perubahan kurikulum ditinjau dari kurikulum sebagai suatu ide. Jurnal Education and Development, 10(3), 694-700.

Siregar, D. R. S., & Bahrissalim. (2022). Desain pengembangan kurikulum. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 2(2), 146-157.

Susilana, R., Ihsan, H., & Hadiapurwa, A. (2020). Peran implementasi kurikulum dalam meningkatkan religiusitas mahasiswa. Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 7(2), 195-209.

Utomo, S. T. (2020). Inovasi kurikulum dalam dimensi tahapan pengembangan kurikulum pendidikan agama islam. JRTIE: Journal of Research and Thought of Islamic Education, 3(1), 19-38.

Wafi, A. (2017). Konsep dasar kurikulum pendidikan agama Islam. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 133-139.

Wahyuni, I., Rahmawati, F. P., & Gufron, A. (2024). Pengembangan kurikulum tahfidz dan tahsin Al Qur’an berbasis projek penguatan profil pelajar pancasila dan profil pelajar rahmatan lil alamin (P5-P2RA). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 627-634.

DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v22i2.80991