Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar
Abstract
Abstrak
Pembelajaran merupakan sebuah upaya dengan dilakukan secara sengaja oleh pendidik untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, mengorganisasi dan menciptakan sistem lingkungan belajar dengan berbagai metode sehingga peserta didik dapat melakukan kegiatan belajar secara efektif dan efisien. Proses pembelajaran di Sekolah Dasar diberikan sesuai dengan kurikulum yang berlaku, salah satunya ada mata pelajaran Matematika yang sering di anggap sulit oleh peserta didik. Padahal, matematika merupakan ilmu universal yang memiliki peranan penting dalam berbagai disiplin ilmu dan mengembangkan daya pikir manusia serta yang menjadi dasar dalam pengembangan teknologi modern saat ini. Matematika ini termasuk ke dalam suatu ilmu yang abstrak. Sehingga banyak anak yang mengalami kesulitan dalam belajar matematika Oleh sebab itu matematika memegang peranan yang sangat penting, karena dengan belajar matematika secara benar, daya nalar siswa akan dapat terolah. Pelajaran Matematika ini bertujuan untuk membekali siswa dalam membantu memecahkan masalah kehidupan sehari-hari. Salah satu aspek untuk memenuhi penyesuaian kebutuhan dan pemahaman materi Matematika adalah aspek intelektualitas, sehingga siswa memerlukan sumber belajar dan cara belajar yang dapat memudahkannya menerima materi. Sehingga materi matematika harus bisa disampaikan dengan disesuaikan oleh model pembelajaran yang tepat, slah satunya adalah dengan penerapan model pembelajaran realistic pada pembelajaran matematika. RME ini diyakini dapat menyelesaikan permasalahan dalam pemahaman konsep matematika yang berkaitan dengan dunia nyata.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
(Permendiknas), P. M. P. N. (n.d.). Buku the Missing Components, Intermediate Unit ! Pennylvania: Carmegie Mellon.
Abidin. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Refika Aditama.
Bernard, M., & Chotimah, S. (2018). Improve student mathematical reasoning ability with open-ended approach using VBA for powerpoint. AIP Conference Proceedings, 2014(September). https://doi.org/10.1063/1.5054417
Bunga, N. (2016). Pendekatan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 441–450.
Creswell, J. W. (2013). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Pustaka Pelajar.
Dewi, I., & Lisiani, S. (2015). Upaya Meningkatkan Kreativitas Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Terbuka Medan dengan Menggunakan Modul Model Learning Cycle. Jurnal Didaktik Matematika, 2(1).
Drijvers. P. (2000). Students encountering obstacles using a cas. International Journal of Computers for Mathematical Learning: Kluwer Academic Publishers.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Gravemeijer, K. (1994). Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht:Freudenthal Institute.
Hernawan, A. H. (1991). Pengembangan model pembelajaran tematik di kelas awal sekolah dasar, 1–14.
Herzamzam, D. A., & Rahmad, I. N. (2020, October). Penerapan Realistic Mathematics Education (RME). Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(2), 184-190.
Hobri, Ummah, I. K., Yuliati, N., & Dafik. (2020). The effect of jumping task based on creative problem solving on students’ problem-solving ability. International Journal of Instruction, 13(1), 387–406. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13126a.
Holisin, I. (2007). Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Jurnal Didaktis, 5(3), 1-68.
Ismayanti, D. (2016). Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar Dan Menengah, 23(45), 5–24.
Karli. (2013). Pembelajaran Tematik dalam Kurikulum 2013.
Kebudayaan, K. P. dan. (2003). Undang-Undang No. 20 Tahun 2003. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lady, A., Utomo, B. T., & Lovi, C. (2018). Improving mathematical ability and student learning outcomes through realistic mathematic education (RME) approach. International Journal of Engineering and Technology, 7(2), 55–57. https://doi.org/10.14419/ijet.v7i2.10.10954
Machali, I. (2014). Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 dalam Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 71–94. https://doi.org/10.14421/jpi.2014.31.71-94
Marwati, T., Pranata, O. H., & Suryana, Y. (2020). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Konsep Keliling dan Luas Daerah Persegi Panjang untuk Siswa Kelas IV SD. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7, 42-53.
Musrikah. (2016). Model Pembelajaran Matematika Realistik Sebagai Optimalisasi Kecerdasan Logika Matematika Pada Siswa Sd/Mi. Ta’lum, 04(01).
Nuh, M. (2013). PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NO 67 TAHUN 2013.
Nur, S., Halidjah, S., & Tampubolon, B. (2014). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL KOOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY-TWO STRAY.
Permendikbud. (2017). KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN.
Ramadhani, M. H. (2017). PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 265–272. Retrieved from http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/pspm/article/view/1025
Pengembangan, I., Abad, K., Perencanaan, D., & Pembelajaran, P. (2017). KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN.
Sagala, S. (2010). Supervisi Pembelajaran: dalam Profesi Pendidikan. Alphabeta.
Sarwan, R. (2014, March). Peluncuran Kurikulum Baru. Kompas. http://lipsus.kompas.com/
Subarinah, S. (2007). Model Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 37(1), 23-38.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI.
Tampubolon, Putri, T. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan, 1(1), 190-198.
Widana, I. W. (2021). Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan. Jurnal Elemen, 7(2), 450-462. doi:10.29408/jel.v7i2.3744
Yusanto, Y. (2020). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication (Jsc), 1(1), 1–13. https://doi.org/10.31506/jsc.v1i1.7764
DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v24i1.69278
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Jurnal Penelitian Pendidikan
ISSN: p.1412-565X e.2541-4135
Jurnal Penelitian Pendidikan (JPP), Universitas Pendidikan Indonesia 
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License