MOTIVASI BERPRESTASI DAN GAYA KEPEMIMPINAN DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK

Achmad Mauluddin

Abstract


Peran kepala sekolah sangat vital dalam mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan yang sesuai dengan standar. Kepemimpinan kepala sekolah menjadi salah satu faktor penentu dalam proses pendidikan di sekolah yang dapat meningkatkan mutu pendidikan. Motivasi berprestasi dan gaya kepemimpinan kepala sekolah merupakan variabel yang mempengaruhi mutu pendidikan Taman Kanak-kanak (TK) di Kota Banjarbaru. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana pengaruh motivasi berprestasi dan gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu pendidikan taman kanak-kanak di Kota Banjarbaru. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian kuantitatif deskriptif dengan menggunakan rancangan survey. Sampel diambil melalui Proportionate stratifified Random sampling sebanyak 30 dari 149 TK se- Kota Banjarbaru yang diklasifikasikan berdasarkan satuan TK akreditasi dan belum akreditasi. Teknik pengumpulan data melalui angket skala lima kategori Likert. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi pearson product moment, determinasi, dan regresi. Hasil penelitian diperoleh dengan menunjukan pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi berprestasi dan gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu pendidikan TK. Besarnya pengaruh motivasi berprestasi dan gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu pendidikan TK dapat dijadikan pertimbangan bagi sekolah dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan di TK. 


Keywords


Gaya Kepemimpinan, Motivasi Berprestasi, Mutu Pendidikan

References


Alkahtani, A. H. et al. (2016) ‘The Influence of Leadership Styles on Organizational Commitment : The Moderating Effect of Emotional Intelligence’, Business and Management Studies, 2(1), pp. 23–34. doi: 10.11114/bms.v2i1.1091.

Amanchukwu, R. N., Stanley, G. J. and Ololube, N. P. (2015) ‘A Review of Leadership Theories , Principles and Styles and Their Relevance to Educational Management’, Management, 5(1), pp. 6–14. doi: 10.5923/j.mm.20150501.02.

Amofa, A. K., Okronipa, G. A. and Boateng, K. (2016) ‘Leadership styles and organisational Productivity : A case study of Ghana Cement Limited’, European Journal of Business and Management, 8(2), pp. 131–143. ISSN: 2222-2839.

Bipp, T. and Dam, K. Van (2014) ‘Extending hierarchical achievement motivation models : The role of motivational needs for achievement goals and academic performance’, Personality and Individual Differences. Elsevier Ltd, 64, pp. 157–162. doi: 10.1016/j.paid.2014.02.039.

Botha, R. J. N. (2013) ‘Effective Leadership towards Quality Outcomes in South African Education’, International Journal of Educational Sciences ISSN: 0975-1122, 5(3), pp. 283–291. doi: 10.1080/09751122.2013.11890088.

Chan, C. W. (2014) ‘The leadership styles of Hong Kong kindergarten principals in a context of managerial change’, Educational Management Administration & Leadership, 42(1), pp. 30–39. doi: 10.1177/1741143213499263.

Dhaniarti, I., Wulandari, A. and Setiawan, I. (2017) ‘Kajian Gender Leadership and Inequality Pada Perguruan Tinggi Di Indonesia’, Jurnal Darussalam; Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, VIII(2), pp. 20–32.

Ekada, A., Mirfani, A. M. and Sutarsih, C. (2016) ‘Kontribusi kualitas kehidupan kerja, motivasi berprestasi kepala sekolah dan kinerja kepala sekolah’, Jurnal Administrasi Pendidikan, XXIII(2), pp. 141–148.

Engkoswara and Komariah, A. (2012) Administrasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Falimu (2017) ‘Etika Komunikasi Pegawai Terhadap Pelayanan Penerbitan Pajak Bumi dan Bangunan’, Jurnal Komunikator, 9(1), pp. 9–16.

Flanagan, K. and Associates (2018) ‘CONTINUOUS QUALITY IMPROVEMENT : A Guide for Licensed Child Care Centres Department of Education and Early Childhood Development’, Nova Scotia, January.

Gaytán, S. P. (2014) ‘Gender and Leadership : an Approach to the Differences between Women and Men in Management’, Hyperion Economic Journal, 1(2), pp. 3–11.

Gözükara, İ., Hatipo, Z. and Öncel, Ö. (2017) ‘The Impact of Perceived Leadership Style on Performance Appraisal Satisfaction and Organizational Diagnosis in terms of Turnover Intention’, International Journal of Business and Management; Vol., 12(9), pp. 104–116. doi: 10.5539/ijbm.v12n9p104.

Hamstra, M. R. W. et al. (2014) ‘Transformational and Transactional Leadership and Followers’ Achievement Goals’, Journal of Business and Psychology, 29(3), pp. 413–425. doi: 10.1007/s10869-013-9322-9.

Hard, L., Press, F. and Gibson, M. (2013) ‘“ Doing ” Social Justice in Early Childhood :’, Contemporary Issues In Early Childhood, 14(4), pp. 324–334.

Hariyanto, Muhdi and Abdullah, G. (2017) ‘Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Madrasah Tsanawiyah (Mts) di kec. Kedung kab. Jepara’, Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), pp. 236–250. doi: 10.24961/j.tek.ind.pert.2017.27.2.141.

Hartini, S. (2015) Pengaruh Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dan Iklim Sekolah Terhadap Efektivitas Sekolah Pada Sekolah Dasar Negeri Di Wilayah Ciomas Kabupaten Bogor. Universitas Pendidikan Indonesia.

Heikka, J., Waniganayake, M. and Hujala, E. (2013) ‘Contextualizing Distributed Leadership Within Early Childhood Education’, Educational Management Administration & Leadership, 41(1), pp. 30–44. doi: 10.1177/1741143212462700.

Hirtz, P. D., Murray, S. L. and Riordan, C. A. (2007) ‘The Effects of Leadership on Quality’, Engineering Management Journal, 19(1), pp. 22–27. doi: 10.1080/10429247.2007.11431718.

Hoxha, L. and Hyseni-duraku, Z. (2017) ‘The Relationship between Educational Leadership and Teachers ’ Self-efficacy’, The European Journal of Social and Behavioural Sciences (EJSBS), XX, pp. 2508–2519. doi: http://dx.doi.org/10.15405/ejsbs.221.

Hoy, W. K. and G.Miskel, C. (2014) Administrasi Pendidikan: Teori, Riset dan Praktik. 1st edn. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Jeremy Mitonga-Monga, Coetzee, M. and Cilliers, F. V. N. (2012) ‘Perceived leadership style and employee participation in a manufacturing company in the democratic republic of Congo’, African Journal of Business Management, 6(15), pp. 5389–5398. doi: 10.5897/AJBM11.2443.

Jha, S. (2010) ‘Need for growth, achievement, power and affiliation: Determinants of psychological empowerment’, Global Business Review, 11(3), pp. 379–393. doi: 10.1177/097215091001100305.

Kharis, A., Sudharto and Yuliejantiningsih, Y. (2016) ‘Pengaruh Budaya Sekolah Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Mutu Sekolah Dasar Negeri Di Uptd Pendidikan Kecamatan Kabupaten Brebes’, Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 5(1), pp. 105–120. doi: http://dx.doi.org/10.26877/jmp.v5i1.1926.

Khoerudin, Hernawan, D. and Purnamasari, I. (2017) ‘External Coordination Of Traffic And Road Transportation Agency About Implementation Of One Way Direction System’, Jurnal Governansi, 3(2), pp. 63–70. ISSN: 2442-3971.

Kroth, M. (2007) Manager As Motivator. Westport: Greenwood Publishing Group, Inc.

Leaton Gray, S. (2013) ‘The “Big Society”, Education and Power’, Power and Education, 5(3), pp. 248–261. doi: 10.2304/power.2013.5.3.248.

Makura, A. H. (2012) ‘Leadership Styles of Female Educational Leaders : In Search of a Gender Inclusive Leadership Theory’, Journal of Social Sciences, 31(3), pp. 279–287. doi: 10.1080/09718923.2012.11893037.

Mangkunegara, A. P. (2013) Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Kesebelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Maris, I. S., Komariah, A. and Bakar, A. (2016) ‘Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Kinerja Guru Dan Mutu Sekolah’, Jurnal Administrasi Pendidikan, XXIII(2).

Michou, A. et al. (2016) ‘Building on the Enriched Hierarchical Model of Achievement Motivation: Autonomous and Controlling Reasons Underlying Mastery Goals’, Psychologica Belgica, 56(3, SI), pp. 269–287. doi: 10.5334/pb.281.

Muthanna, A. (2015) ‘Quality education improvement: Yemen and the problem of the “brain drain”’, Policy Futures in Education, 13(1), pp. 141–148. doi: 10.1177/1478210314566734.

Nanjundeswaras, T. S. and Swamy, D. R. (2014) ‘Leadership Styles’, Advances in Management, 7(2), pp. 57–63. doi: 10.1016/B978-1-84334-658-6.50003-6.

Neigel, A. R. et al. (2017) ‘Individual differences in achievement motivation are related to vigilance performance’, Proceedings of the Human Factors and Ergonomics Society, 2017–October, pp. 1298–1302. doi: 10.1177/1541931213601807.

Nir, A. E. and Kafle, B. S. (2013) ‘The effect of political stability on public education quality’, International Journal of Educational Management, 27(2), pp. 110–126. doi: doi:10.1108/09513541311297487.

Norouzi, M. (2012) ‘Relationship of Quality of Life and Achievement Motivation with Under Graduated Student’s Anxiety’, Journal of Depression & Anxiety, 1(S1), pp. 1–4. doi: 10.4172/scientificreports.114.

Pavlovic, N. (2015) ‘School Directors and Differences in Leadership Style Depending on Gender School’, The Anthropologist, 21(1–2), pp. 254–261. doi: 10.1080/09720073.2015.11891814.

Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Masyarakat Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 01 Tahun 2016 Tentang Petunjuk Teknis Pemetaan Mutu Program Dan/Atau Satuan Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Masyarakat.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.

Pieterse, A. N. et al. (2009) ‘Transformational and transactional leadership and innovative behavior: The moderating role of psychological empowerment ANNE’, Journal of Organizational Behavior, 31, pp. 609–623. doi: 10.1002/job.650.

Prabowo, B. S. (2012) Pelaksanaan Standar Pengelolaan Pendidikan di SMP Negeri 3 Godean. Universitas Negeri Yogyakarta.

Rincón, V., González, M. and Barrero, K. (2017) ‘Women and leadership : Gender barriers to senior management positions’, Intangible Capital, 13(2), pp. 319–386. doi: http://dx.doi.org/10.3926/ic.889.

Robbins, S. P. and Coulter, M. (2010) Manajemen. Kesepuluh. Edited by N. I. Sallama. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Saepudin, J. (2017) ‘Mutu Raudhatul Athfal Di Kota Jambi Dalam Perspektif Standar Pendidikan Anak Usia Dini’, Jurnal Penelitian Keagamaan Dan Kemasyarakatan (Penamas, 30(2), pp. 163–182. doi: https://doi.org/10.31330/penamas.v30i2.126.

Sallis, E. (2012) Total Quality Management In Education. Yogyakarta: IRCisoD.

Sari, D. P. (2013) ‘Kontribusi Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Berprestasi Guru Terhadap Mutu Pendidikan Di Gugus Rama 2 Upt Disdikpora Kecamatan Kembang Kabupaten Jepara’, JMP, 2(1), pp. 92–104.

Satori, D. (2016) Pengawasan dan Penjaminan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sonedi (2013) ‘Kepemimpinan Visioner: Solusi Peningkatan Kualitas Persekolahan’, Pedagogik Jurnal Pendidikan, 8(2), pp. 1–13.

Sujiono, Y. N. and Sujiono, B. (2010) Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. 1st edn. Jakarta: PT Indeks.

Thoha, M. (2015) Kepemimpinan Dalam Manajemen. 1st edn. Jakarta: Rajawali Pers.

Undang – undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2014 tentang Pemerintah Daerah.

Veliu, L. et al. (2017) ‘The influence of leadership Styles on Employee Performance’, Vadyba Journal of Management, 31(2), pp. 59–69.

Von Krogh, G., Nonaka, I. and Rechsteiner, L. (2012) ‘Leadership in organizational knowledge creation: A review and framework’, Journal of Management Studies, 49(1), pp. 240–277. doi: 10.1111/j.1467-6486.2010.00978.x.

Wau, Y. (2014) ‘Kemampuan Pribadi dan Peningkatan Motivasi Berprestasi Kepala Sekolah’, Jurnal Teknologi Pendidikan, pp. 57–76.

Yus, A. (2015) Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-kanak. Pertama, c. Jakarta: Prenadamedia Group.




DOI: https://doi.org/10.17509/jap.v25i2.15650

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Jurnal Administrasi Pendidikan



ISSN: p.1412-8152 e.2580-1007
Jurnal Administrasi Pendidikan is issued by Program Studi Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
free hit counter
View My Stats