An Analysis of the Picture and Picture Model as a Remedial Approach for Enhancing Comprehension of Scientific Concepts
Abstract
This study aims to ascertain and scrutinize the augmentation of students' conceptual understanding within the domain of science education through the implementation of the picture and picture learning model. Science learning, a pivotal subject in elementary education, imparts knowledge about various natural phenomena by leveraging the outcomes of empirical discoveries, experiments, and direct observations conducted by students. Employing a data analysis process, this research places significant emphasis on extracting comparative insights gleaned from an extensive review of scientific journals. Data for this study were sourced from reference journals, online databases, and national and international journal collections. The findings reveal that the integration of the picture and picture learning model is associated with an elevated level of student comprehension in science concepts. Moreover, this pedagogical approach fosters active student engagement, rendering the classroom environment more dynamic and enjoyable. Consequently, the study concludes that the picture and picture learning model serves as a viable solution for enhancing science conceptual understanding in elementary education
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmad,. (2014). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Kenampakan Alam Dan Buatan di Indonesia Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture di Kelas V SD Negeri 1 Dewantara. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 34-41.
Apilia,. (2018). Pemahaman Konsep Perubahan Sifat Benda Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Eksperimen. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 1(1), 11-22.
Astuti, T.W., dkk. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Kenampakan Permukaan Bumi Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 8(10).
Fitri, A. (2020). Pengaruh Model Example Non Example Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar, 1(5), 39 - 48.
Hardiyanti, A., & Auliaty, Y., & Siregar, R. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Predict Observe Explain Terhadap Pemahaman Konsep Dalam Muatan Ilmu Pengetahuan Alam Pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Dinamika Sekolah Dasar, 1-15.
Hendawati, Y, & Kurniati, C. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V pada Materi Gaya Dan Pemanfatannya. Jurnal Metodik Didaktik, 13(1), 16-25.
Herawati, A. (2014). Studi Komparasi Strategi Picture and Picture Berbasis Gambar Kartun dan Example Non Example Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah Bloran Tahun 2013/2014. Electronic Theses and Dissertations.
Murdiono, T., & Sutijan., & Hadiyah. (2016). Penggunaan Model Picture and Picture Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Masalah Sosial Dalam Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pajang IV Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 1-6).
Nurhayati., Ulfah, M. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 96-125.
Puspitasari, S. (2019). Model Picture and Picture Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Siklus Air di Kelas V SDN2 Tanggulanom. Proceeding of Biology Education, 3, (1), 94-10.
Rosiana, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Pemahaman Siswa Materi Perubahan Yang Terjadi Di Alam Dan Hubunganya Dengan Penggunaan Sumber Daya Alam Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Simki Pedagogia, 1(1), 1-12.
Sukarman., & Lisnani, L., & Inharjnto, A. (2019). Kajian Komparatif Model Pembelajaran Example-Non Example Dan Picture-And-Picture Pada Mata Pelajaran IPA. Journal of Physics; Conference Series, 1157(2), (1-5).
Tri, J.W. (2017). Penerapan Model Picture and Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas IV SDN 02 Tuksongo Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Mitra Pendidikan, 876-890.
Umar, E. ((2019). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas II SD Negeri 37 Mandau. Jurnal Pajar, 3(5), 1035-10
DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v7i2.65350
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Indonesian Journal of Primary Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©Indonesian Journal of Primary Education. ISSN: 2597-4866 (Online) dan 2599-2821 (Print).
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email pgsd_tasik@upi.edu