Implementasi Metode Pendekatan Design Thingking Dalam Pembuatan Aplikasi Membaca Berbasis Visual 3D untuk Anak Kelas Satu Sekolah Dasar

Ahmad Jaisy Rahman; Rizky Rizky; Muhammad Hanafi; Nur Avin Maulana

doi:10.17509/edsence.v4i1.43477

Implementasi Metode Pendekatan Design Thingking Dalam Pembuatan Aplikasi Membaca Berbasis Visual 3D untuk Anak Kelas Satu Sekolah Dasar

Ahmad Jaisy Rahman, Rizky Rizky, Muhammad Hanafi, Nur Avin Maulana

Abstract

Pendidikan terhadap anak kelas satu sekolah dasar yang belum bisa membaca dapat diselesaikan dengan perancangan model belajar menggunakan flash card dan memanfaatkan teknologi augmented reality. Minimnya pengetahuan dan informasi saat anak mengikuti kegiatan belajar mengajar secara online saat masih sekolah di teman kanak-kanak menjadi kendala mereka untuk belajar membaca hal baru yang seharusnya bisa diajarkan sewaktu disekolah. Dengan memanfaatkan perkembangan teknologi saat ini, maka keterbatasan anak dalam membaca tersebut dapat dilatih melalui flash card yang memanfaatkan augmented reality. Perancangan ini menggunakan metode design thinking, yang terdiri dari tahapan empathize, define, ideate, prototype dan test. Sehingga hasil dari perancangan ini memberikan rekomendasi berupa model belajar membaca dengan flash card dengan aplikasi pendukung yang bernama “Membaca Asik”, yang memanfaatkan teknologi augmented reality untuk menampilkan gambar pada flash card secara visual. Model perancangan aplikasi ini untuk menfasilitasi orang tua dalam mengajari anak membaca sehingga meningkatkan antusias anak dalam belajar.

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Adam, S., dan Widiantoro, S. (2019). Rancang purwarupa aplikasi becakap bagi masyarakat pesisir dengan pendekatan design thinking. Journal of Applied Informatics and Computing, 3(2), 96-101.

Afrizal, A. (2021). House training penggunaan aplikasi google classroom pada pembelajaran masa pandemi Covid-19 di SMA Negeri 13 Tebo tahun 2021. Didaktika Islamika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammadiyah Kendal, 12(1), 104-114.

Ahmad, M. I. (2020). Manajemen krisis: kepemimpinan dalam menghadapi situasi krisis Covid-19. Leadership: jurnal mahasiswa manajemen pendidikan Islam, 1(2), 223-237.

Aswat, H., Nurmaya, G., dan Lely, A. (2020). Analisis gerakan literasi pojok baca kelas terhadap eksistensi dayabaca anak di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 70-78.

Ekawati, D. (2018). Strategi pengelolaan kelas pembelajaran Bahasa Arab. An Nabighoh, 20(01), 97-110.

Fauzi, A. H., dan Sukoco, I. (2019). Konsep design thinking pada lembaga bimbingan belajar Smartnesia Educa. Organum: Jurnal Saintifik Manajemen dan Akuntansi, 2(1), 37-45.

Gunawan, Y. I. P., dan Amaludin, A. (2021). Pemanfaatan teknologi pembelajaran dalam jaringan di masa pandemi Covid-19. Madaniyah, 11(2), 133-150.

Hasanah, U. (2018). Strategi pembelajaran aktif untuk anak usia dini. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 204-222.

Indahsari, C. L., dan Sukoco, I. (2020). Konsep aplikasi masak yuk! dengan menggunakan prinsip design thinking. Organum: Jurnal Saintifik Manajemen dan Akuntansi, 3(1), 13-21.

Junaedi, I. (2019). Proses pembelajaran yang efektif. Jisamar (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 3(2), 19-25.

Magdalena, I., Wahidah, A. R., Rahmah, G., dan Maharani, S. C. (2020). Pembelajaran inovatif dalam pembentukan karakter siswa kelas 1 SD Negeri Pangadegan 2. Pensa, 2(3), 376-392.

Matari, G. N., dan Pribadi, R. R. (2022, January). Penerapan UI/UX dengan metode design thinking pada aplikasi jaya indah perkas. In MDP Student Conference, 1(1), 231-238.

Marlina, L., dan Bashori, B. (2021). Analisis kebijakan pendidikan dalam masa darurat penyebaran Covid-19 (analisisis SE mendikbud no. 4 tahun 2020). Idarah (Jurnal Pendidikan dan Kependidikan), 5(1), 33-48.

Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 27-44.

Sari, I. P., Kartina, A. H., Pratiwi, A. M., Oktariana, F., Nasrulloh, M. F., dan Zain, S. A. (2020). Implementasi metode pendekatan design thinking dalam pembuatan aplikasi happy class di kampus UPI Cibiru. Edsence: Jurnal Pendidikan Multimedia, 2(1), 45-55.

Sumandya, I. W., Handayani, I., dan Sukendra, I. K. (2021). Pendampingan penyusunan video pembelajaran matematika melalui media sosial telegram di masa pandemi Covid-19. Widya Mahadi, 1(2), 39-47.

Susanti, D. I., dan Prameswari, J. Y. (2020). Adaptasi blended learning di masa pandemi Covid-19 untuk pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Lingua Susastra, 1(2), 50-61.

Veny, K., Subiyantoro, H., dan Suja'i, I. S. (2021). Karakter disiplin dan mandiri siswa dalam pembelajaran daring pada masa pandemi Di SMP Katolik Santa Maria Tulungagung tahun 2021. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6030-6037.

Wahyono, H. (2019). Pemanfaatan teknologi informasi dalam penilaian hasil belajar pada generasi milenial di era revolusi industri 4.0. Proceeding of Biology Education, 3(1), 192-201.

Wastuti, S. N. Y., dan Siregar, I. K. (2021, August). Implementasi kebijakan SE Kemendikbud No. 4 Tahun 2020 tentang pembelajaran daring melalui model logik pada masa pandemi Covid 19 di SMP Negeri 2 Tanjung Beringin Kabupaten Serdang Bedagai. Seminar Nasional Teknologi Edukasi Sosial dan Humaniora, 1(1), 914-922.

DOI: https://doi.org/10.17509/edsence.v4i1.43477