Teachers’s Stimulation on Early Childhood Speech Delay at PAUD Kasya Banda Aceh

Siti Naila Fauzia, Nella Rahim, Dina Amalia, Sitti Muliya Rizka, Indani Indani

Abstract


Teacher stimulation is an action in learning by using various ways of teaching. Speech delay is a delay in the level of speech development with the child's age. The purpose of the study is to determine the teacher's stimulation in overcoming speech delay in early childhood. This research uses a qualitative approach, with a case study. Data was collected through observation and interviews. The research subjects were the principal, the therapist teacher, two classroom teachers, and two parents. The results obtained, teacher’s stimulation include communication strategies, environmental therapy, talk therapy, and the Kayang method.

Full Text:

PDF

References


Afiyah, I. N. (2020). filsafat perenialisme dalam kurikulum pendidikan anak usia dini. JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 3(2), 52-70.

Alfin, J., and Pangastuti, R. (2020). Perkembangan bahasa pada anak speechdelay. JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 2(1), 76-86.

Anisah, A., Dwistia, H., and Selvia, F. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan berbahasa melalui metode bercerita pada kelompok A di RA Akhlakul Karimah Tanjung Aman. Al Jayyid: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1-19.

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., and Afgani, M. W. (2023). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 1-9.

Boham, S. E. (2013). Pola komunikasi orang tua dengan anak autis (Studi pada orang tua dari anak autis di Sekolah Luar Biasa AGCA Center Pumorow Kelurahan Banjer Manado). Acta Diurna Komunikasi, 2(4), 1-18.

Dea, L. F., Setiawan, A., and Asmiyati, L. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Bernyanyi Menggunakan Media Kartu Gambar. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 53-64.

Dewi, M. I. N., and Putri, R. A. (2022). Analisis gangguan bahasa gagap (stuttering) dalam film “The King’s Speech”, pendekatan psycholinguistics. Jurnal TEDC, 16(3), 231-241.

Dini, J. P. A. U. (2022). Peran orang tua dalam menyediakan home literacy environment (hle) pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1367-1381.

Hernawati, T. (2007). Pengembangan kemampuan berbahasa dan berbicara anak tunarungu. Jurnal JASSI Anakku, 7(1), 101-110.

Knafl, K. A., & Webster, D. C. (1988). Managing and analyzing qualitative data: A description of tasks, techniques, and materials. Western journal of nursing research, 10(2), 195–218.

Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Rakyat Indonesia.

Masitoh, M. (2019). Gangguan bahasa dalam perkembangan bicara anak. Edukasi Lingua Sastra, 17(1), 40-54.

Nirmalasari, S., and Lubis, K. (2022). Stimulasi kemampuan berbicara anak usia dini melalui media bergambar. Jurnal Hibrul’ulama, 4(1), 38-47.

Rahim, N., & Fauzia, S. N. (2021). Strategi guru dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak yang speech delay di PAUD Kasya Ulee Kareng Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1-10.

Riza, N. T., Maryani, K., & Fahmi, F. (2022). Penerapan teknik reward dan punishment dalam mengembangkan karakter disiplin anak usia 5-6 tahun di TK Melati Kragilan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5667-5672.

Safitri, Y. (2017). Faktor-faktor yang berhubungan dengan perkembangan bahasa balita di UPTD Kesehatan Baserah Tahun 2016. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 148-155.

Sarnoto, A. Z. (2022). Komunikasi efektif pada anak usia dini dalam keluarga menurut al-qur’an. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2359-2369.

Septiani, R., Widyaningsih, S., & Iqomh, M. K. B. (2019). Tingkat perkembangan anak pra sekolah usia 3-5 tahun yang mengikuti dan tidak mengikuti Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jurnal Keperawatan Jiwa, 4(2), 114-125.

Yulianda, A. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan berbicara pada anak balita. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 41-48.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Email Address: ecepa@upi.edu
Indexing:

 

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Copyright © 2024 ECEPA