Analysis of developing the Kurikulum Merdeka in the Financial Accounting Department

Muhammad Hafizd Fauzi; Elsya Rahmalia Hidayat; Maya Anisa Nurpadillah; Nelly Kristin Sibarani

doi:10.17509/curricula.v4i1.77021

Analysis of developing the Kurikulum Merdeka in the Financial Accounting Department

Muhammad Hafizd Fauzi, Elsya Rahmalia Hidayat, Maya Anisa Nurpadillah, Nelly Kristin Sibarani

Abstract

The Kurikulum Merdeka, implemented in the Indonesian education system, has special characteristics that lead to more flexible learning and focus on developing students' potential. This research aims to analyze the obstacles faced in preparing and implementing the Kurikulum Merdeka and the solutions implemented, especially in the Institutional Financial Accounting Department at SMK Kencana Bandung. This research uses a qualitative approach with a case study method through observation and interviews as data collection techniques. The research results identified several main obstacles in implementing the Kurikulum Merdeka, including a lack of adequate training for teachers and limited supporting resources. Apart from that, preparing teaching tools for Profil Pelajar Pancasila is also a challenge. As a solution, this research notes the efforts made by SMK Kencana Bandung, such as regular training for teachers to increase understanding of the Kurikulum Merdeka and strengthening partnerships with industry to provide more relevant learning experiences for students.

Abstrak

Kurikulum Merdeka yang diterapkan dalam sistem pendidikan di Indonesia, memiliki karakteristik khusus yang mengarah pada pembelajaran yang lebih fleksibel dan berfokus pada pengembangan potensi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kendala yang dihadapi dalam penyusunan dan penerapan Kurikulum Merdeka, serta solusi yang diterapkan, khususnya pada jurusan Akuntansi Keuangan Lembaga di SMK Kencana Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus melalui observasi dan wawancara sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian mengidentifikasi beberapa kendala utama dalam penerapan Kurikulum Merdeka, antara lain kurangnya pelatihan yang memadai untuk guru dan keterbatasan sumber daya pendukung. Selain itu, proses penyusunan perangkat ajar yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila juga menjadi tantangan. Sebagai solusi, penelitian ini mencatat upaya yang dilakukan oleh SMK Kencana Bandung, seperti pelatihan rutin bagi guru untuk meningkatkan pemahaman tentang Kurikulum Merdeka dan memperkuat kemitraan dengan industri untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih relevan bagi peserta didik.

Kata Kunci: akuntansi keuangan; Kurikulum Merdeka; kurikulum pembelajaran sekolah

Keywords

financial accounting; Kurikulum Merdeka; school learning curriculum

Full Text:

Download PDF (Bahasa Indonesia)

References

Amiratih, A. S. A., Ni’mah, D. F., Setiyorini, E., & Risdiana, Y. E. (2023). Analisis penerapan kurikulum merdeka di SMK Modern Ngawi. Indonesian Journal of Education and Learning Mathematics, 4(1), 26-28.

Aprianto, D., & Wahyudi, A. (2023). Integrasi manajemen kurikulum, pengembangan profesional guru, dan teknologi pendidikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 4414-4424.

Azzahra, A. F., Rahmi, N., Sabri, A., & Hidayatullah, R. (2024). Integrasi administrasi pendidikan berbasis teknologi dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia era society 5.0. Jurnal Tahsinia, 5(6), 863-878.

Bijani, H. L., Siregar, E. N., Mutia, Z., & Rizqa, M. (2024). Urgensi administrasi pendidikan bagi peningkatan mutu pendidikan. Pandu: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 2(2), 29-43.

Cantika, V. M., Khaerunnisa, L., & Yustikarini, R. (2022). Merdeka curriculum implementation at Wonoayu 1 Junior High School as sekolah penggerak. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(2), 175-188.

Daga, A. T. (2021). Makna merdeka belajar dan penguatan peran guru di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP Unma, 7(3), 1075-1090.

Dewi, I., Siregar, H., Agustia, A., & Dewantara, K. H. (2024). Implementasi case method berbasis pembelajaran proyek kolaboratif terhadap kemampuan kolaborasi mahasiswa pendidikan matematika. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 9(2), 261-276.

Faujiah, A., Sjamsudin, A., Fajriyah, A. N., & Afandi, M. T. (2024). Integrasi wakaf dan pendidikan: Lembaga gerakan wakaf indonesia dalam mendukung magang di era merdeka belajar. Ekosiana Jurnal Ekonomi Syari’ah, 11(2), 97-114.

Ganjong, A. R., & Effendi, Y. R. (2024). Strategi Kepemimpinan kepala sekolah mendorong partisipasi guru PPKn dalam penerapan kurikulum merdeka di SMP Nasional Malang. Wanua to Macca: Journal of Educational Studies, 1(2), 68-74.

Hadiapurwa, A., Susilana, R., & Rusman, R. (2021). Kesiapan calon guru sekolah dasar pada pelaksanaan kurikulum dalam kondisi khusus. Pedagogia, 19(2), 126-138.

Hanipah, S. (2023). Analisis kurikulum merdeka belajar dalam memfasilitasi pembelajaran abad ke-21 pada siswa menengah atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264-275.

Harahap, F. R. H. (2023). Analisis kemampuan guru PAI dalam merancang bahan ajar. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Society, 3(1), 311-318.

Hasanah, U., & Zalnur, M. (2024). Proses inovasi pembelajaran kurikulum merdeka di MTs Raudhatul Iman Tebo Jambi. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(3), 724-737.

Kusumaningrum, H., Hakim, A. R., Rajab, A. R. N., & Kiram, R. F. (2024). Implementasi model manajemen strategik sumber daya manusia dalam peningkatan kualitas pendidikan. Gemilang: Jurnal Manajemen dan Akuntansi, 4(3), 115-127.

Meliza, M., Siraj, S., & Zahriyanti, Z. (2024). Implementasi manajemen kurikulum merdeka pada sekolah dasar di Kabupaten Bireuen. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 5(2), 127-168.

Mujab, S. (2023). Upaya meningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VI SD Muhammadiyah Bantul melalui model pembelajaran kooperatif tipe the power of two. Journal of Mathematics Science and Education, 5(2), 69-78.

Nadira, S., Ihtisani, A. F., & Mufidah, I., Z. (2022). The future of education: “Freedom” as the foundation of the curriculum. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(4), 173-186.

Nuraeni, A., Amelia, N., Ramadhani, S. N. W. S. N., & Aliyyah, R. R. (2024). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah menengah kejuruan. Karimah Tauhid, 3(8), 8898-8908.

Prima, A. (2024). Integrasi manajemen strategis dan kebijakan penyelenggaraan sekolah dasar inklusi dalam mengatasi burnout pada implementasi kurikulum merdeka. Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 49-65.

Putri, H. A., & Astiwi, W. (2025). Positive culture's role in building Profil Pelajar Pancasila character. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1), 1-12.

Putri, N. S., & Aliyyah, R. R. (2024). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar: perkembangan yang signifikan dalam pendidikan Indonesia. Karimah Tauhid, 3(3), 2769-2778.

Rahmi, F., Anggraini, D., Mulyani, F., Dahar, R., & Sartika, D. (2024). Penggunaan aplikasi Zahir Accounting dalam pembelajaran akuntansi pada siswa SMK Negeri 3 Kota Padang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dharma Andalas, 3(1), 1-3.

Risna, R. (2023). Analyzing the efficacy of outcome-based education in kurikulum merdeka: A literature-based perspective. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(2), 155-166.

Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi model dan strategi pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608-2617.

Rusmiati, M. N., Ashifa, R., & Herlambang, Y. T. (2023). Analisis problematika implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 1490-1499.

Sumianto, S., Admoko, A., & Dewi, R. S. I. (2024). Pembelajaran sosial-kognitif di sekolah dasar: Implementasi teori Albert Bandura. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 102-109.

Suryadi, F., Pasaribu, M. H., Siahaan, A. D., Sabri, A., & Lubis, Y. (2024). Peran manajemen pendidikan dalam mewujudkan sekolah berkualitas. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3(4), 92-107.

Susilana, R., Hernawan, A. H., Hadiapurwa, A., Syafitri, N. K., Halimah, L., & Nugraha, H. (2023). Pembinaan pengembangan kurikulum merdeka berbasis best practices program sekolah penggerak. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 29(1), 13-18.

Tulak, A. M., Gasong, D., & Baan, A. (2024). Efektivitas kompetensi guru bahasa Indonesia dalam pembelajaran berdiferensiasi berbasis kurikulum merdeka di SMP Negeri 1 Sopai. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 832-839.

Wahyuni, S., & Febrianni, R. (2024). Manajeman strategi kepala madrasah dalam pengembangan kurikulum merdeka (studi kasus MTsN 2 Langkat). Fala Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 2(1), 1-8.

Wardani, D. A. W. (2023). Problem based learning: Membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jawa Dwipa, 4(1), 1-17.

Yahya, N., Santaria, R., & Muhaemin, M. (2024). Manajemen dan evaluasi penerapan kurikulum merdeka di SMK Pusat Keunggulan. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1383-1393.

Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan pendidikan merdeka belajar (telaah metode pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126-136.

DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v4i1.77021