Creativity in numbers: Uncovering students' potential through diagnostic learning evaluation at SMK Pasundan 4 Bandung
Abstract
This article discusses the innovative application of diagnostic learning evaluation methods in SMK Pasundan 4 Bandung to uncover students' potential. This article outlines an approach focusing on utilizing technology, data analysis, and student engagement in the evaluation process. This research explores diagnostic methods to provide an overview of student understanding and explore students' creative skills and potential that have not yet been revealed. Data presentation uses a qualitative approach, employing the interactive analysis model, which involves several stages, including data selection, data presentation, and conclusion drawing. Additionally, we employ observation instruments, interviews, and documentary studies. This research shows that diagnostic learning evaluation with a creative approach can transform the learning paradigm at SMK Pasundan 4 Bandung. SMK Pasundan 4 Bandung can produce graduates ready to face the ever-changing business world by involving students in the evaluation process and harnessing modern technology.
Keywords
Full Text:
Download PDF (Bahasa Indonesia)References
Anshari, M. R., Rahmad, R., Refki, R., Syamsul, S., & Syahrani, S. (2023). Menajemen kinerja guru PAI terhadap pengembangan karakteristik siswa di Madrasah Tsanawiyah Anwarul Hasaniyyah. Educational Journal: General and Specific Research, 3(3), 682-704.
Arifin, Z. (2014). Evaluasi diagnostik sebagai langkah penting dalam mendukung pengambilan keputusan dan peningkatan mutu pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(3), 1-12
Arrahmah, F. R. (2018). Partisipasi siswa pada sekolah ramah anak di SMP Negeri 15 Yogyakarta. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan, 7(7), 631-637.
Ardiansyah, T. (2020). Kreativitas dan inovasi dalam berwirausaha. Jurnal Usaha, 1(2), 19-25.
Arofah, E. F. (2021). Evaluasi kurikulum pendidikan. Jurnal Tawadhu, 5(2), 218-229.
Aswir, A., Farihen, F., Gunadi, R. A. A., Wathoni, M., Zaitun, Z., Mujtaba, I., & Maulyadi, M. (2020). Pelatihan digital assessment berbasis Kahoot dan Quizizz untuk guru-guru sekolah dasar Lab School FIP UMJ. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1, 1-9.
Chewoh, F., & Sarwanto, S. M. (2021). Diagnostic test misconception of the sun in Elementary School. East African Sch. J. Educ. Humanit. Lit, 4(6), 237-241.
Csapó, B., & Molnár, G. (2019). Online diagnostic assessment in support of personalized teaching and learning: The eDia system. Frontiers in psychology, 10, 1-14.
Daryanes, F., Dipuja, D. A., & Suzanti, F. (2022). Peningkatan kemampuan penguasaan teknologi melalui penggunaan aplikasi Kahoot dan Quizizz bagi guru pada proses evaluasi pembelajaran daring. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(2), 913-924.
Dewanty, V., L. & Farisya, G. (2023). Development of digital modules to optimize basic Japanese online learning. Inovasi Kurikulum, 20(2), 391-406.
Dunn, K. E., & Mulvenon, S. W. (2019). A critical review of research on formative assessments: The limited scientific evidence of the impact of formative assessments in education. Practical Assessment, Research, and Evaluation, 14(1), 1-11.
Fepriyanto, A., Helaprahara, D., Supriyanto, N. A., Rasyid, A., & Azis, A. (2021). Konsep guru PJOK dalam melakukan evaluasi pembelajaran dimasa pandemi COVID-19. Penjaga: Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 2(1), 14-20.
Gusenbauer, M., & Haddaway, N. R. (2020). Which academic search systems are suitable for systematic reviews or meta‐analyses? Evaluating retrieval qualities of Google Scholar, PubMed, and 26 other resources. Research Synthesis Methods, 11(2), 181-217.
Harfiani, R., & Setiawan, H. R. (2019). Model penilaian pembelajaran di Paud inklusif. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 5(2), 235-243.
Hapsari, S. R. Y., Azzahrawaani, Z., Nurazizah, A. S., Ismail, A., Ramdanis, G., Halimah, I. S., & Callista, L. A. (2021). Learning approaches and strategies in online learning. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(1), 113-126.
Harmain, R. (2021). Upaya meningkatkan partisipasi siswa pada materi mengidentifikasi macam-macam limbah melalui metode diskusi. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 1(1), 35-42.
Hulu, F. (2020). Pengaruh kreativitas belajar dan soft skill mahasiswa terhadap kesiapan kerja mahasiswa pendidikan bisnis 2016. Niagawan, 9(3), 263-270.
Idrus, L. (2019). Evaluasi dalam proses pembelajaran. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920-935.
Junaedi, I. (2019). Proses pembelajaran yang efektif. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 3(2), 19-25.
La-Adi, L. (2022). Pendidikan keluarga dalam perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Ar-Rasyid, 7(1), 1-9.
Maulida, P., Ariyanto, S., & Zulkhairi, Z. (2019). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran di SMA Negeri 1 Syamtalira Bayu. Idarah: Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, 3(1), 66-85.
Mavianti, M., & Harfiani, R. (2020). Implementasi pembelajaran pendidikan agama Islam bagi siswa berkebutuhan khusus (studi kasus: SLB ‘Aisyiyah Tembung). Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 93-103.
Nafisah, Z. F., & Soro, S. (2023). Pengaruh penerapan evaluasi diagnostik terhadap kemampuan pemahaman konsep Matematika pada siswa SMP Islam Al-Hasanah Ciledug. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora, 3(3), 306-319.
Ndofirepi, T. M. (2020). Relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial goal intentions: Psychological traits as mediators. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 9(1), 1-20.
Noermanzah, W. D., Friantary, H., & Arsyad, S. (2019). Joko Widodo’s rhetorical structure in the presidential speeches for addressing educational problems. International Journal of Scientific & Technology Research, 8(10), 1794-1801.
Nurzannah, N., Ginting, N., & Setiawan, H. R. (2019). Implementation of integrated quality management in the Islamic education system. Proceeding International Seminar of Islamic Studies, 1(1), 1-9.
Pramesti, S. L. D. (2020). Evaluasi pembelajaran Matematika pada boarding school berdasarkan model CIPP. Integral: Pendidikan Matematika, 11(1), 17-32.
Putri, A. N., & Purnama, M. (2023). Evaluasi remedial dan diagnostik sebagai penentu hasil belajar. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 23(2), 146-158.
Rizal, S., Usman, T., Azhar, A., & Puspita, Y. (2020). Peningkatan kualitas pendidikan melalui sistem penjaminan mutu. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4), 469-475.
Sari, E. R., & Yarza, F. (2021). Metode pembelajaran yang membuat siswa aktif. Jurnal Pendidikan, 5(2), 1-10.
Sunarni, S., & Karyono, H. (2023). Persepsi guru terhadap implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. Journal on Education, 5(2), 1613-1620.
Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 4(2), 88-100.
Suranten, S. (2020). Peningkatan prestasi belajar dan respon siswa materi SPLTV menggunakan model pembelajaran group investigation pada siswa kelas X MIPA 4 SMA N 1 Banguntapan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 92-99.
Wahyuni, H. S. (2023). Efektivitas pemberian asesmen diagnostik untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi ekologi pada siswa kelas 7C SMPN 1 Jabung semester 2 tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan (JPRP), 3(3), 265-272.
Wahyuni, S., & Mukhaiyar, R. (2022). Evaluasi diagnostik pada mata kuliah praktikum pengukuran listrik Teknik Elektro Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(2), 14-17.
Yanti, F., Suryati, W., & Zahra Bulantika, S. . (2023). Hubungan pemberian penguatan positif terhadap kreativitas belajar siswa pada kelas X IPS di SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Konseling (JIMBK), 5(1), 73-80.
DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v3i1.63808
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Ainil Kaafil Hasanah, Lulu Banusalam, Muhammad Rizqi Febrian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar