Learning models innovation in industrial revolution 4.0 era
Abstract
Keywords
References
Achadah, A. (2020). Model inovasi pengembangan kurikulum PAI untuk menghadapi revolusi industri 4.0. scaffolding. Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 2(1), 1–10.
Campbell-Phillips, S. (2020). Education and curriculum reform: The impact they have on learning. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(2), 1074-1082.
Dewi, M., & Fitria, R. A. (2019). Kebutuhan pengembangan modul bimbingan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) terintegrasi literasi baru era revolusi industri 4.0. Jurnal PTI (Pendidikan dan Teknologi Informasi), 6(1), 80–86.
Effendi, E., Sugiarti, M., & Gunarto, W. (2019). Penerapan model problem based learning dan model project based learning terhadap hasil belajar siswa. SPEJ (Science and Physic Education Journal), 2(2), 42-51.
Fernandes, R. (2019). Relevansi kurikulum 2013 dengan kebutuhan peserta didik di era revolusi 4.0. Journal of Sociology Research and Education, 6(2), 70-80.
Hadiapurwa, A., Riani, P., Yulianti, M. F., & Yuningsih, E. K. (2021). Implementasi merdeka belajar untuk membekali kompetensi generasi muda dalam menghadapi era society 5.0. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 115-129.
Koesnandar, A. (2020). Pengembangan model pembelajaran inovatif berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sesuai kurikulum 2013. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 33-61.
Kurt, R. (2019). Industry 4.0 in terms of industrial relations and its impacts on labour life. Procedia Computer Science, 158, 590-601.
Lase, D. (2019). Pendidikan di era revolusi industri 4.0. Sundermann: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora, dan Kebudayaan, 12(2), 28-43.
Liando, M. A. J. (2021). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran matematika. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 1(6), 743-751.
Lubis, C. A. (2022). Elemen-elemen perubahan dalam kurikulum 2013. Alsys, 2(2), 207-232.
Marsidin, S. (2022). Strengthening Pancasila student profiles in independent learning curriculum in elementary school. International Journal of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS), 1(6), 976-988.
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal sakinah, 2(1), 14-23.
Nazila, F. (2019). Strategi implementasi kurikulum 2013 di era disrupsi. Fondatia, 3(1), 1–10.
Ningsih, Y. E., & Rohman, A. (2018). Pendidikan multikultural: Penguatan identitas nasional di era revolusi industri 4.0. Unwaha Jombang, 1(2), 44–50.
Rahim, F. R., Suherman, D. S., & Murtiani, M. (2019). Analisis kompetensi guru dalam mempersiapkan media pembelajaran berbasis teknologi informasi era revolusi industri 4.0. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 3(2), 133-141.
Ramanda, R., Akbar, Z., & Wirasti, R. M. K. (2019). Studi kepustakaan mengenai landasan teori body image bagi perkembangan remaja. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 5(2), 121-135.
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41-53.
Sawitri, D. (2019). Revolusi industri 4.0: Big data menjawab tantangan revolusi industri 4.0. Jurnal Ilmiah Maksitek, 4(3), 1-9.
Sharma, A., & Singh, B. J. (2020). Evolution of industrial revolutions: A review. International Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering, 9(11), 66-73.
Supriyadi, S. (2016). Community of practitioners: Solusi alternatif berbagi pengetahuan antar pustakawan. Lentera Pustaka: Jurnal Kajian Ilmu Perpustakaan, Informasi dan Kearsipan, 2(2), 83-93.
Suwardana, H. (2018). Revolusi industri 4.0 berbasis revolusi mental. Jati Unik: Jurnal Ilmiah Teknik dan Manajemen Industri, 1(2), 109–118.
Syam, A. R. (2019). Guru dan pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di era revolusi industri 4.0. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 1.
Syamsuar, S., & Reflianto, R. (2019). Pendidikan dan tantangan pembelajaran berbasis teknologi informasi di era revolusi industri 4.0. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2).
Tristaningrat, M. A. N. (2020). Pola pengelolaan kurikulum pendidikan di era 4.0. Maha Widya Bhuwana: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 3(1), 63-71.
Umamah, R., Shalihatun, H., Purnomo, S., Nuraini, S., & Ramadhasari, R. (2019). Strategi pembelajaran inovatif dalam pembelajaran Thaharah. Jurnal Penelitian, 13(1), 1-16.
Utami, Y. S., Wiendijarti, I., & Pambudi, S. T. (2019). Pengembangan kurikulum program studi hubungan masyarakat di era revolusi industri 4.0. Jurnal JRPP, 2(2), 221–233.
Wardina, U. V., Jalinus, N., & Asnur, L. (2019). Kurikulum pendidikan vokasi pada era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan, 20(1), 82-90.
Wirianto, D. (2014). Perspektif historis transformasi kurikulum di Indonesia. Islamic Studies Journal, 2(1), 134-147.
Yazidi, A. (2014). Memahami model-model pembelajaran dalam kurikulum 2013. Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 4(1), 89-95.
Yuafian, R., & Astuti, S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran problem-based learning (PBL). JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 17-24.
Zidniyati, Z. (2019). Penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar di era revolusi industri 4.0. Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 3(1), 41–58.
DOI: https://doi.org/10.17509/curricula.v1i2.48799
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Metsa Fajrianti Kusumah Suwandi, Muhammad Alfat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Curriculum Development Study Program
Faculty of Education - Universitas Pendidikan Indonesia
in collaboration with
Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN)
Gedung FIP UPI Lt. 9 Jl. Dr. Setiabudhi Bandung 40154
Indexed By:
Curriula: Journal of Curriculum Development on Google Scholar