Penerapan Model Teaching Games For Understandimg dalam Permainan Sepakbola di Sekolah Dasar
Abstract
This study aims to improve football playing skills and improve the cooperation of fifth grade students at SDN Sijuk through the application of Teaching Games For Understanding (TGFU). The method used in this research is Classroom Action Research, with 4 actions and 2 cycles. To measure research football playing skills using the Games Performance Assessment Instrument and to measure the value of student cooperation is measured using a questionnaire. Participants were 22 grade 5 students of SDN 03 Sijuk, Belitung Regency. The results showed that there was an increase in football playing skills. The results of this study also showed an increase in the value of student collaboration. The results of the study are expected to provide information to teachers and practitioners of early childhood sports development, to improve students' play skills and collaboration through the application of TGFU.
Abstrak
Studi ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bermain sepakbola dan meningkatkan kerjasama siswa kelas V SDN Sijuk melalui penerapan Teaching Games For Understanding (TGFU). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan 4 kali tindakan dan 2 siklus. Untuk mengukur keterampilan bermain sepakbola penelitian menggunakan Games Performance Assessment Instrument dan untuk mengukur nilai kerjasama siswa diukur menggunakan angket. Partisipan sebanyak 22 siswa kelas 5 SDN 03 Sijuk Kab Belitung. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan keterampilan bermain sepakbola. Hasil penelitian ini, juga menunjukan terdapat peningkatan nilai kerjasama siswa. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan informasi kepada guru maupun praktisi pembinaan olahraga anak usia dini, untuk meningkatkan keterampilan bermain dan kerjasama siswa melalui penerapan TGFU.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Chan, F dan Indrayeni, Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Passing Bawah dalam Permainan Bola Voli Melalui Pendekatan TGFU pada Siswa Kelas VIII SMP NEGERI 11 MUARO JAMBI 2. Dalam Jurnal Physical Education, Health and Recreation; Vol. 2 No. 2. [online]. Tersedia di https://jurnal.unimed.ac.id.
Griffin,S. A. Michell, dan J.L Oslin, 1997, Teaching sport Concepts and Skills: A Taching Games. USA: Human Knicetics
Haft. Jan (2003). Training and Testing Physical Capacities for Elite Soccer Player. Journal of Sport Science,23(6) : 573-582.
Subagyo. (2011). Standardisasi Kecakapan Bermain Sepakbola Untuk Siswa Sekolah Sepakbola (SSB) KU 14-15 Tahun Se-Daerah Istimewa Yogyakarta. Dalam Jurnal Olahraga Prestasi, Volume 7, Nomor 1 [online]. Tersedia di https://journal.uny.ac.id
Juliantine, dkk. (2015). Model-Model Pembelajaran dalam Pendidikan Jasmani. Bandung: CV. Bintang Warliartika.
Mahendra, A. (2015). Filsafat Pendidikan Jasmani Dasar-Dasar Pembelajaran Penjas di Sekolah Dasar. Bandung: CV. Bintang Warliartika
Stephani, M. R., Nur, L., Hambali, B., Suherman, A., & Subarjah, H. Comparative Analysis of Student Learning Motivation and Motion Intensity in Tactical and Technical Learning Models in Invation Games. JURNAL PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA, 4(2), 225-230.
Subroto, T. dkk. (2014). Pedoman Penulisan Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Bandung: FPOK UPI
Suherman, A. (2016). Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw dan TGT (Team Games Tournament) Terhadap Keterampilan Bermain Bola. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga Volume 1 Nomor 2. [online]. Tersedia di http://ejournal.upi.edu.
Syarif, A. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Modifikasi Sarana Prasarana dalam Meningkatkan Strategi Bermain dan Kerjasama. Dalam Jurnal Keolahragaan Volume 3, Nomor 2 [online]. Tersedia online: http://journal.uny.ac.id/
DOI: https://doi.org/10.17509/tegar.v3i1.20496
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Belly Siska Jaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.