Profil Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia 9-10 Tahun
Abstract
Keterampilan sangatlah berperan bagi anakuntuk dasar mempelajari keterampilan secara utuh. Melalui Pendidikan jasmani dan olahraga anak akan mengembangkan keterampilan gerak yang akan berguna dimasa depan. Studi ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan keterampilan motorik kasar pada siswa SDPN 252 Setiabudi Bandung. Metode yang digunakan menggunakan deskriptif analitis dengan instrumen Test Of Gross Motor Development-2 (TGMD-2) dan Movement Assesment Battery For Children-2 (MABC-2). Sampel penelitian siswa kelas 3 SDPN 252 Setiabudi Bandung. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan motorik kasar siswa berada dalam tahap yang bervariasi, dengan presentase TGMD-2 sebagai berikut : yang berada di kategori diatas rata-rata 49%, pada kategori rata-rata 36%, kemudian di kategori dibawah rata-rata 7%, dan di kategori poor 8%. Kemudian untuk hasil presentase MABC-2 sebagai berikut: di kelompok warna hijau (tidak ada kesulitan motorik yang signifikan) 80%, rating di kelompok warna kuning (diperlukan penanganan motorik lebih lanjut) 15%, dan rating kelompok warna merah (kesulitan motorik yang signifikan) 5%. Sehingga keterampilan motorik kasar siswa SD di SDPN 252 Setiabudi Bandung kelas 3 berada pada level yang cukup baik.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Antara, P. A., & Aryaprastya, I. G. K. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Melalui Metode Bermain Peran (Penelitian Tindakan Kelas Di Taman Kanak-Kanak Labschool Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja-Bali, Tahun 2011). Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia, 1(2). https://doi.org/http://jurnal.upi.edu/7/view/1911/
Antara, P. A. (2015). Pengembangan Bakat Seni Anak Pada Taman Kanak-Kanak. Jurnal Ilmiah Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JIV.1001.4
Antara, P. A. (2018). Stimulasi Metode Permainan Kreatif Berdesain Creative Movement Dalam Menumbuhkan Kemampuan Spasial Anak Dengan Mempertimbangkan Kemampuan Anak Mempertimbangkan Budi Pekerti. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.122.11https://doi.org/10.21009/JPUD.122.11.
Antara, P. A. (2019). Implementasi Pengembangan Karakter Anak Usia Dini Dengan Pendekatan Holistik. VISI: Jurnal Ilmiah Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal, 14(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JIV.1401.2.
Decaprio, R. 2013. Aplikasi Teori Pembelajaran Motorik di Sekolah. Yogyakarta: Diva Press.
Gbenga, J. B., & David, B. T. (2015). The Increasing Relevance of Physical Activity and Exercise to Individual Mental Health. Afro Asian Journal of Science and Technology, 2(1), 192-198.
Handayani, Purwadi, & Prasetiyawati. (2018). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini Melalui Permainan Alat Musik Tradisional Angklung Pada Anak Kelompok B RA Karakter Semarang. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.26877/paudia.v7i2.3272.
Liu, T.; Hamilton, M.; Smith, S. Motor proficiency of the Head Start and typically developing children on MABC-2. J. Child Adolesc. Behav. 2015, 3, 2.
Melinda. (2013). Pengaruh melukis menggunakan teknik finger painting terhadap keterampilan motorik halus pada taman kanak-kanak. Skripsi. http://repository.upi.edu. Diakses pada tanggal 27 September 2016.
Nurjani, Y. Y. (2019). Upaya Mengembangkan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menggunting. Journal of Sport, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37058/sport.v3i2.1026.
Nurani, Y., & Mayangasri, T. (2017). Pengembangan Model Kegiatan Sentra Bermain Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(2). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.112.15.
Rini, Cornelia Ambar Puspita. (2013). Analisis keterampilan motorik halus melalui kegiatan finger painting pada anak TK kelompok B Segugus Paud 06 Imogiri Kecamatan Imogiri Kabupaten Bantul. Skripsi. http://eprints.uny.ac.id. Diakses pada tanggal 27 September 2016.
Rusman. 2011. Model-model pembelajaran: mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Schoemaker, M.M.; Niemeijer, A.S.; Flapper, B.C.; Smits-Engelsman, B.C. Validity and reliability of the movement assessment battery for children-2 checklist for children with and without motor impairments. Dev. Med. Child Neurol. 2012, 54, 368–375.
Sujiono, Bambang. (2012). Metode pengembangan fisik. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sukmadinata, N. S. (2005). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia dengan PT Remaja Rosdakarya.
Susilaningsih, B. (2015). Peningkatan keterampilan motorik halus melalui bermain bubur kertas di kelompok B TK ABA Kuripan Bantul. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini edisi 7 Tahun ke 4
Utomo, I. A., Ramli, M., & Furaidah. (2018). Penerapan Strategi Bermain melalui Media Busy Book untuk Meningkatkan Fisik Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(12), 1594–1598. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i12.12553.
Wijayanti, K., & Pangestu, L. B. (2018). Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Pra Sekolah Gross Motor Development Of Preschools Children. Proceeding Unissula Nursing Conference, 145–151.
Venetsanou, F., & Kambas, A. (2010). Environmental Factors Affecting Preschoolers’ Motor Development. Early Childhood Educ J, 37, 319–327. DOI: https://doi.org/10.1007/s10643-009-0350-z.
Yudayanto. (2010). Upaya Guru Penjas Dalam Mendeteksi Gangguan Perseptual Motorik pasa Siswa Sekolah Dasar
Zeng, N., dkk. (2017). Effects of Physical Activity on Motor Skills and Cognitive Development in Early Childhood: A Systematic Review, doi.org/10.1155/2017/2760716.
DOI: https://doi.org/10.17509/tegar.v3i1.20276
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Putri Dwi Merdekawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.