Nilai Etika dalam Fabel "Semut dan Beruang" pada Buku Teks Siswa Kelas V

Nurul Faizah

Abstract


Studi nilai etika merupakan kerja ilmiah yang penting agar suatu cerita dapat direkomendasikan penggunaannya di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yang menggunakan metode analisis data model Miles dan Huberman pada cerita fabel "Semut dan Beruang" dalam buku teks elektronik kelas V Tema 8 Kurikulum 2013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerita fabel mengandung nilai-nilai etika yang penting untuk ditanamkan pada anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi nilai-nilai etika tersebut melalui analisis teks dan kuesioner dengan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerita fabel “Semut dan Beruang” mengandung nilai-nilai etika seperti kerja sama, gotong royong, tolong menolong, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap lingkungan. Dalam cerita ini, tokoh-tokoh seperti semut yang bekerja sama dan beruang yang belajar mengendalikan sumber daya alam. Penelitian ini menemukan bahwa fabel berfungsi sebagai alat yang efektif untuk menanamkan nilai moral pada anak-anak dan membantu siswa memahami dan mengaplikasikan prinsip etika dalam kehidupan sehari-hari. Cerita elektronik dengan nilai etika seperti ini dapat digunakan guru dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka.

Keywords


Nilai Etika; Fabel; Buku Teks; kualitatif

References


Akla, A. (2021). The Effectiveness Of Animation Video Technology In Arabic Language Teaching On Students Of Islamic Elementary School Of Metro City. Akademika : Jurnal Pemikiran Islam, 26(1), Article 1. https://doi.org/10.32332/akademika.v26i1.3011

Alkalay-Gut, K. (2021). Chronicling medical progress: W. E. Henley, Joseph Lister, and recovery. Journal of Poetry Therapy, 34(3), 164–180. https://doi.org/10.1080/08893675.2021.1921476

Andris, A. K. (2023). Hubungan Etika Dengan Cabang Ilmu Filsafat. SAINT PAUL’S REVIEW, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.56194/spr.v3i1.34

Callicott, J., & Nelson, M., Eds. (1998). Nature’s place in ethics: Ecological issues small and large (pp 3-20). Temple University Press

Graham, Gordon. 2019. Teori-Teori Etika. Diterjemahkan dari karya Gordon Graham, Eight Theories Of Ethics. Bandung: Penerbit Nusa Media

Haryati, I. (2021). From Bertolt Brecht to Nano Riantiarno: Corruption in The Threepenny Opera and Opera Ikan Asin. Kritika Kultura, 0(36), Article 36. https://doi.org/10.13185/3430

Jabbar, M. A., Kahar, F., & Wahyudin, W. (2022). Penggunaan Media YouTube dalam Meningkatkan Keterampilan Mendengar Bahasa Arab Kelas X MA Al-Ikhlas Labunti Raha Sulawesi Tenggara. Education and Learning Journal, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.33096/eljour.v3i2.176

Khuzaemah, E., & Ummi, H. U. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Teks Fabel dan Cerpen Berorientasi Soft Skill. Indonesian Language Education and Literature, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.24235/ileal.v4i2.4214

Mardiana, D. (2017). INTERNALISASI NILAI ETIKA LINGKUNGAN DI SEKOLAH DASAR. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 15(1), Article 1. https://doi.org/10.17509/sosio

Nugraha, D. (2020). The Pinocchio Disease dan nilai-nilai antikorupsi. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.22219/kembara.v6i2.13495

Nurgiyantoro, B. (2012). Sastra Anak: Persoalan Genre. Humaniora, 16(2), 107-122. doi:https://doi.org/10.22146/jh.811

Nurgiyantoro, B. 2010. Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press

Piccolo, J. J., Taylor, B., Washington, H., Kopnina, H., Gray, J., Alberro, H., & Orlikowska, E. (2022). “Nature’s contributions to people” and peoples’ moral obligations to nature. Biological Conservation, 270, 109572. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2022.109572

Samani, M., & Hariyanto. 2012. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Sardila, Vera. 2015. Implementasi Pengembangan Nilai-Nilai Etika dan Estetika dalam Pembentukan Pola Prilaku Anak Usia Dini. Jurnal RISALAH, Vol. 26, No. 2, Juni 2015: 86-93: https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/risalah/article/view/1217

Sarumpaet, Riris K.Toha. 2010. Pedoman Penelitian Sastra Anak: Edisi Revisi. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia

Kasanah, S. Uswatun, Rosyadi, Z., Nurngaini, I., & Wafa, K. (2022). Pergeseran Nilai-nilai Etika, Moral dan Akhlak Masyarakat di Era Digital. SINDA: Comprehensive Journal of Islamic Social Studies, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.28926/sinda.v2i1.478

Velasquez, M., Andre, C., Shanks, T., & Meyer, M. J. 2014. What is Ethics? Issues in Ethics, 1(1)

Weruin, U. U. (2019). TEORI-TEORI ETIKA DAN SUMBANGAN PEMIKIRAN PARA FILSUF BAGI ETIKA BISNIS. Jurnal Muara Ilmu Ekonomi Dan Bisnis, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.24912/jmieb.v3i2.3384

Zhang, K. (2021). Autoethnographic poetic inquiry: Writing poems as dialogic healing responses to the COVID-19 pandemic. Journal of Poetry Therapy, 34(3), 194–207. https://doi.org/10.1080/08893675.2021.1921478




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v6i1.69750

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.