Pengembangan LKPD PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis

Tian Restiani Agustin

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) project-based learning (PjBL) pada materi “Indahnya Keragaman Di Negeriku” yang valid, efektif dan praktis dalam meningkatkan berpikir kritis. Model pengembangan LKPD yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap, yaitu tahap analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan produk (development), implementasi (implementation), evaluasi hasil pengujian (evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah 28 peserta didik kelas IV sekolah dasar negeri di Kabupaten Majalengka. Instrumen yang digunakan untuk mengukur aspek validitas LKPD ini adalah lembar penilaian ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Untuk mengukur aspek kepraktisan menggunakan tanggapan guru mata pelajaran IPS dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD PjBL layak untuk digunakan sebagai bahan ajar didasarkan skor penilaian ahli materi sebesar 80% (cukup valid), skor penilaian ahli media sebesar 94% (sangat valid), dan skor penilaian ahli bahasa sebesar 68% (cukup valid). Pada uji coba kelompok kecil persentase kepraktisan guru sebesar 91,75% (sangat praktis), pada uji coba lapangan sebesar 91,87% (sangat praktis). Respon pendidik sebesar 93,3% (sangat menarik). LKPD PjBL ini direkomendasikan untuk dikembangkan dalam bentuk digital (elektronik) yang membantu siswa memahami pelajaran dari sumber digital ataupun kecerdasan buatan.

Keywords


Pengembangan LKPD; Project Based Learning; Berpikir Kritis

References


Alhadiah, A. (2020). EFL learners’ experience of a MALL-based vocabulary learning tool. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 10(2), Article 2. https://doi.org/10.17509/ijal.v10i2.28590

Amali, K., Kurniawati, Y., & Zulhiddah, Z. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Sains Teknologi Masyarakat pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Journal of Natural Science and Integration, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.24014/jnsi.v2i2.8151

Bell, R., & Bell, H. (2020). Applying educational theory to develop a framework to support the delivery of experiential entrepreneurship education. Journal of Small Business and Enterprise Development, 27(6), 987–1004. https://doi.org/10.1108/JSBED-01-2020-0012

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model: Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Dimitriadou, A., Djafarova, N., Turetken, O., Verkuyl, M., & Ferworn, A. (2021). Challenges in Serious Game Design and Development: Educators’ Experiences. Simulation & Gaming, 52(2), 132–152. https://doi.org/10.1177/1046878120944197

Fidela, W., & Fadilah, M. (2024). Literature Review: Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), Article 4. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.745

Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk Mengakomodasi Keberagaman Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas II di SD Muhammadiyah Danunegaran. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 6(3), Article 3. https://doi.org/10.30738/trihayu.v6i3.8151

Khuzaemah, E., & Ummi, H. U. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Teks Fabel dan Cerpen Berorientasi Soft Skill. Indonesian Language Education and Literature, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.24235/ileal.v4i2.4214

Knott, E., Rao, A. H., Summers, K., & Teeger, C. (2022). Interviews in the social sciences. Nature Reviews Methods Primers, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.1038/s43586-022-00150-6

Kwilinski, A., Kharazishvili, Y. M., Dźwigoł, H., & Liashenko. (2021). Strategic European Integration Scenarios of Ukrainian and Polish Research, Education and Innovation Spaces. Virtual Economics, 4(2), 7–40. https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1020150

Penuel, W. R., Riedy, R., Barber, M. S., Peurach, D. J., LeBouef, W. A., & Clark, T. (2020). Principles of Collaborative Education Research With Stakeholders: Toward Requirements for a New Research and Development Infrastructure. Review of Educational Research, 90(5), 627–674. https://doi.org/10.3102/0034654320938126

Piwowar-Sulej, K. (2022). Sustainable development and national cultures: A quantitative and qualitative analysis of the research field. Environment, Development and Sustainability, 24(12), 13447–13475. https://doi.org/10.1007/s10668-021-02011-w

Prasetyono, R. N., & Hariyono, R. C. S. (2020). Lembar kerja peserta didik berbasis Livewire untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMK. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 4(1), Article 1. https://doi.org/10.31331/jipva.v4i1.1111

Sella Septi Dewi, -. (2019). Penerapan Pendekatan Savi (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) Dalam Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Viii Di Smpn 9 Bandung (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII SMPN 9 Bandung) [Other, Universitas Pendidikan Indonesia]. http://repository.upi.edu

Singh, P. A. K., & Meena, M. K. (2021). Challenges Faced by Teachers and Students while Shifting from Face to Face Mode to Virtual Classroom during Pandemic Time: An Empirical Analysis of Indian Higher Education. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 11(1), Article 1. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i1.21712

Spatioti, A. G., Kazanidis, I., & Pange, J. (2022). A Comparative Study of the ADDIE Instructional Design Model in Distance Education. Information, 13(9), Article 9. https://doi.org/10.3390/info13090402

Ratnawati, F. A. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sesuai Model Aptitude Treatment Interaction Pada Materi Fluidadinamis. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 3, 94. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28518

Thornhill-Miller, B., Camarda, A., Mercier, M., Burkhardt, J.-M., Morisseau, T., Bourgeois-Bougrine, S., Vinchon, F., El Hayek, S., Augereau-Landais, M., Mourey, F., Feybesse, C., Sundquist, D., & Lubart, T. (2023). Creativity, Critical Thinking, Communication, and Collaboration: Assessment, Certification, and Promotion of 21st Century Skills for the Future of Work and Education. Journal of Intelligence, 11(3), Article 3. https://doi.org/10.3390/jintelligence11030054

Utami, R. P. (2022). Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.37304/pandohop.v2i1.4308

Yuniar, S., Maksum, A., Wardhani, P. A., & Apriliani, M. A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2488–2500.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v7i1.50002

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.