Perspektif Guru dalam Penggunaan Model Inkuiri Terhadap Literasi Sains Siswa di Kelas Tinggi

Almaidah Widianti, Asep Kurnia Jayadinata, Ali Sudin

Abstract


This research is become to know about teacher’s perspective especially on the students science literacy. In this century, science literacy is a must skills they had. Inquiry models can help to increase that skills. Process in the inquiry make the students as centre through scientific activities thru finding an answer for the solution the problems  of the learning independently. Therefore, the research was carried out the aims to know about inquiry model in science learning, to know students’ sciencse literacy and the effect of inquiry models for science literacy based on teacher perspective. A method for this research is quantitative descriptive and survey as the research design. High grades primary teacher at  Dukupuntang district become the population. Proportional sampling is used to this research. The instument is questionnaire. The implication is inquiry could intensify science literacy because it can make the people compete in the mass of technology.

Keywords


teacher’s perspective; inquiry model; science literacy

References


A’yuna, Q. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas X pada Materi Keanekaragaman Hayati di SMA Negeri 2 Bandar Lampung. Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. PT Refika Aditama.

Aeni, A. N. (2016). Persepsi Guru Sd Dan Mahasiswa Calon Guru Sd. Metodik Didaktik, 15(1), 21–31. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/md.v15i1.21650

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Rineka Cipta.

Choerunniasa, R., Wardani, S., & Sumarti, S. S. (2017). Keefektifan Pendekatan Contextual Teaching Learning dengan Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Literasi Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 11(2), 1945–1956.

Dewi, P. S. (2016). Perspektif Guru Sebagai Implementasi Pembelajaran Inkuiri Terbuka dan Inkuiri Terbimbing terhadap Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 1(2), 179. https://doi.org/10.24042/tadris.v1i2.1066

Fa’idah, R. N., Koes H, S., & Mahanal, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Literasi Sains Siswa Kelas V SD. 1704–1709. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, 4(01), 30–41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018

Nurfillah, A., Panjaitan, R. L., & Aeni, A. . (2017). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas Iv Pada Materi Energi Panas. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 1701–1710. https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10365

Nurjanah, A., Sudin, A., & Sujana, A. (2017). Literasi Sains dalam Pembelajaran Berbasis Masalah (Penelitian Pre-experimental terhadap siswa kelompok atas, tengah dan bawah SDN Waringin II dan SDN Palasah I di Kecamatan Palasah Kabupaten Majalengka pada Materi Energi Panas). Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 581–590.

Pratiwi, C. O., Sujana, A., & Jayadinata, A. K. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Materi Pesawat Sederhana. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 291–300.

Rahman, F., Sujana, A., & Sudin, A. (2017). Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Daur Air untuk Meningkatkan Literasi Sains. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 731–740.

Riduwan. (2009). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta.

Santika, A. A. (2020). Perspektif Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Literasi Sains dan Kolaborasi Siswa SD di Kelas Tinggi. Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang, Sumedang.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sujana, A. (2016). Pendidikan IPA SD Teori & Praktik. Penerbit Nurani.

Sujana, A., & Jayadinata, A. K. (2018). Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. UPI Sumedang Press.

Suyahman. (2020). Pendidikan dalam Perspektif Global. Penerbit Lakeisha.

Wulandari, N., & Sholihin, H. (2016). 1 , 2 1. 8(1), 66–73.

Yuliati, Y. (2017). Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 21–28.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i1.39269

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.